Q：請觀察您的孩子有沒有在哪個特質(zhì)上格外顯著?比如特別喜歡唱歌跳舞?針對孩子的特點和英文學習進展,請來說說您將如何為Ta選擇下一步的學習內(nèi)容?
一，先說大寶，男孩，五歲1個月，從一歲多的時候就開始給他播放英文童謠。后來買了牛聽聽后，每天會定時定量熏陶英文童謠，但是沒有給他看視頻或者跳舞之類的，純粹是播放。孩子也沒有什么互動，之后買了鵝媽媽，wee sing 書，媽媽本身也不會唱，感覺孩子也沒大有興趣，之后童謠不了了之。都說英語啟蒙從童謠開始，在我家真的是很難很難。
家里也買了很多的英文繪本，包括廖彩杏書單，甜心英語等，讀了幾本后，感覺孩子也不感興趣，也不愿意聽看，也沒有利用好。還有點讀筆，很多的字卡，都束之高閣，爸爸媽媽也不會引導。所以孩子的英語水平一直沒什么進展，除了會幾首兒歌以外（只會唱ABC歌和小星星，但ABC歌中的個別字母還唱不準確，小星星也需要媽媽的配合）。只會說一些顏色，水果，動物，日常物品的名稱，其他的根本不懂。
2019年10月通過萌媽的第一期領讀營開始認識繪分享， 隨后入手了《 we sing we play +》并加入了訓練營，開始我是迷茫的，但看到群里的班班們還有牛娃們的每天打卡分享，我就和孩子一個視頻一個視頻的點開看，去模仿學習他們的玩法，娃很開心，孩子的模仿能力真的是很強的隨后自己也會解鎖新的玩法。跟了兩期繪童謠訓練營了，能唱8首+童謠了，并且時不時的能聽到孩子在玩樂高的時候不自覺的哼唱呢，這真是前所未有的事情啊。ABC歌里的發(fā)音不規(guī)范的字母也能自己糾正過音來了。媽媽也感覺打開了新思路，原來童謠可以這樣玩呢，感覺很棒。
了解了英語啟蒙的路線后，2020年元旦我又入了自然拼讀和高頻詞給孩子們作為新年禮物，之后，繪本課，ttr，good baby ，love reader，學科英語，買買買，停不下來，但是有的對于孩子現(xiàn)階段來說有點困難，我的心好像也不在那么急躁了，我明白地基還是要打牢的，現(xiàn)在慢了就是快，急不得。像萌媽說的，不要著急，路線對了，厚積薄發(fā)！！
我給大寶安排得進一步學習內(nèi)容是:
1.繪童謠《We sing we play》繼續(xù)跟隨訓練營每周一首精學。每天固定時間早上聽唱玩15-20分鐘。
2. 《Good baby》學習起來,訓練營沒有動靜了，這個媽媽還需要下功夫研究一下，現(xiàn)在每天晚上范聽一本書，感覺還沒有解鎖他的精華。
3.《我愛自然拼讀》L1,今天學習完了1A，之前一天一個 字母，強度感覺有點大，孩子掌握的有點吃力了，調(diào)整為兩天一字母，一周學習3個字母。跟隨訓練營，字母操，朗讀，書寫打卡。把課本還有訓練營里班班提供的作業(yè)單完成。
4. 《高頻詞》準備在《我愛自然拼讀》L1學完后開始加入，跟著訓練營，利用字卡，海報，作業(yè)單，多以游戲的方式和孩子互動學習。
5.現(xiàn)在媽媽正在學習繪分享《讓孩子和你一起愛上繪本》,單調(diào)的講故事方法行不通，要好好學習老師的方法，好好利用手中的繪本資源，跟孩子也愛上繪本。
二，再說二寶，女娃，現(xiàn)在1歲2個月， 比哥哥活潑好動，學說話階段, 會一直盯著媽媽嘴巴看口型，模仿。超粘媽媽, 也是哥哥的跟屁蟲。 有時哥哥在學習《we sing we play+》《Good baby》, 《我愛自然拼讀》她也在旁邊聽，一聽到童謠也會手舞足蹈，哥哥開始學Aa時，他突然指著海報冒出AAAaaa, 還讀得挺準，全家人都很驚喜哈哈?，F(xiàn)在我一唱英文童謠，她就去指海報說aaa，今天會冒出bbb了呢。
二寶下一步準備安排的學習內(nèi)容是:
1.? ? 打算用Good baby1做1-2個月的循環(huán)磨耳朵，日常對話里可以把歌詞里的表達加上。
2.? ? 跟著哥哥一起學唱玩《we? sing we play +》
