? ? ? 今天終于可以靜下心來(lái)安靜的聽(tīng)課。今天上午聽(tīng)了王勝立老師的一節(jié)生物課，課題是《兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類的生殖發(fā)育》。

? ? ? 每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。每一節(jié)課都有自己的亮點(diǎn)。做一名教師，聽(tīng)課就是發(fā)現(xiàn)別人講課的亮點(diǎn)并學(xué)習(xí)。

? ? 本節(jié)課的亮點(diǎn)是:在觀察雞卵特點(diǎn)結(jié)構(gòu)并分析其作用時(shí)，王老師非常用心，學(xué)生早餐時(shí)每人發(fā)的一個(gè)雞蛋沒(méi)有讓學(xué)生吃，而是在這節(jié)課讓學(xué)生邊剝雞蛋邊觀察，一邊吃雞蛋，一邊體會(huì)雞卵的特點(diǎn)及作用。吃完了雞蛋，又讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)雞卵的結(jié)構(gòu)圖，雞卵的特點(diǎn)和作用讓學(xué)生熟記于心。

? ? 這樣的課堂氣氛活躍，充分讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)。要比老師滿堂灌單單地講有效有用的多。或許幾年過(guò)去，孩子們依然記得這節(jié)生物課，王老師領(lǐng)著大家一起吃雞蛋，一起觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。