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“思想就是克服你不懂的東西才會產(chǎn)生的?！?/p>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——李安

越不學越懂，越學越不懂。從小到大，我學習的目的就是能考個好大學，就能找個好工作。這是我當初對學習的理解，而我也忘記了這個觀念的具體來源，可能是成長過程耳濡目染的一個結(jié)果吧。我昨天還在想，難道我自己也要這樣去引導自己的孩子？如果我等到孩子主動來問我這樣的問題才去思考，恐怕會有點手足無措而被迫給了這樣一個默認的引導。我知道人是需要一直學習的，而我也在一直踐行，給我?guī)淼恼蚍答佉彩悄芎茱@性化地感受得到。但就是沒有一個很能量化概括的一個總結(jié)性好處。我總不能對孩子說學習對自己很好這樣一個泛化的引導吧。一是孩子不能理解；二是我自身也沒理解透徹，更沒有具體方向性的措施。這應該會是一種普遍性的狀態(tài)，所以我寧愿向孩子坦誠自己也在學習和理解中，并邀約孩子一同去尋找答案。

通過自己的努力，我終于能讓自己成為一個自我教育者。我確實可以體會這種成就。但作為父親或長輩，我會更希望孩子能更早地成為自己的導師。這種觀念也是極其昂貴的，要不然自己付出強大的努力去理解和實踐給孩子看，這叫言傳身教，畢竟父母是孩子的第二個老師。要不然自己花費巨大的資本請那些具備這種教育特質(zhì)的老師去教導，畢竟好的資源永遠是稀缺的。當然，首先自己得富有。我覺得擁有巨大財富的家庭，家長本身也是一位智者，內(nèi)教和外教都能同時滿足。所以，不要羨慕那些贏在起跑線上的孩子。除了極少數(shù)的個人天賦，其孩子本身以及父母或整個家庭都付出了常人所不是隨便就能付出的努力。

因為概率的存在，就已經(jīng)決定了塔尖永遠是少數(shù)人的地方。作為一個普通人家的孩子，就難道沒有幸福的權(quán)利？這也是我一直思考的問題：什么是幸福。有錢就一定幸福嗎？好像也沒有科學依據(jù)來證明這個必然關(guān)系。我不會從別人身上去尋找這個答案，我跟別人不一樣，別人的那樣未必是我主觀想象的那樣。這個活在別人眼里沒什么兩樣，都很容易會捏造一個讓自己追隨的假象，最后懷疑人生的概率會很大。所以，還必須從自己身上著手，畢竟人生最終的歸屬還是：我是誰。

這是我自從學會學習之后的一個重大的發(fā)現(xiàn)：學習方向。三人行，必有我?guī)?。我可以向別人請教，但必須要記住學習別人的方法，學習別人的知識最終是為了自我學習。值得被自己追隨的人肯定有別人的過人之處，千萬要學會克制自己的嫉妒，千萬要學會定義自己吸收范圍，以自己所真實所需為中心為引導，避免誤入歧途。我為什么要每天運動和寫日記，這是我刻意訓練我能具備克服的意志。這是我學習的一個前提能力。沒有人告訴我這些，是我自己摸索出來的?？赡芤灿腥烁嬖V過我，但沒有人告訴我學習的真正目的，所以這個沒有明確目標牽引的忠告入不了自己的腦袋。當然，如果我小時候有這樣明確而嚴厲的引導，我是很樂意的。我想，我孩子也會很樂意。

日記就是我的一種學習方式。它就像錄像機一樣時刻可以回放我的一舉一動。在我近期的回放中可以發(fā)現(xiàn)，我越來越有以前沒有的舒暢。我的壓力并沒有減少，我那些不可變的事實也沒有發(fā)生變化。我卻越來越喜歡自己的生活。只因我了解了自己更多，并逐漸開始有了自己的思想和增強了渴望已久的主動。無論是主動還是被動，我所接收越來越多的信息已經(jīng)是不爭的事實。我需要掌握更多如何處理各種信息的能力。有人為的輸出，未來可能還會有大量的科技輸出，但科技終歸還是人為的一種映射。了解了自己，越深入越能觸碰到人類的共性，越能知道信息的源頭，越能很好地處理各種各樣的信息過濾和消化。會讓自己有種兵來將擋水來土掩的超能力。當自己掌握了這種吸收的能力時，到了一定程度，會有一種形成自己理解輸出的欲望。而越輸出，越能增強自己的吸收能力。正是這種學習的正向加速回報定律原則在讓自己越來越了解自己，越來越主動，也越來越感到滿足和幸福。

“加速回報定律原則”是我近期閱讀的書籍《奇點臨近》里的一個定義。我個人認為這是一本比較難度的書，但它很吸引我。雖然抽象，但它就像我的一個日記，完全可以讀懂。我今天能有這樣的輸出可能是這本書激活了我的奇點。我很感謝自己的主動學習，讓自己逐漸掌握了自己主動的幸福人生。沒錯，這就是終身學習的目的。

這種感知不是通過講或者說就能傳授，需要自己親自去犯錯誤，去走彎路，去實踐才能體會。從這個角度看，這些錯誤和彎路是成長的階梯，少不了。越能遇到越要感恩生活的磨煉，這正是我需要的人生態(tài)度。如果我現(xiàn)在對孩子說學習可以讓自己主動掌握自己人生。他肯定聽不懂我在說什么，孩子可能需要更加實際的引導。引導他去碰問題，引導他去發(fā)現(xiàn)問題，引導他去分析問題，引導他去思考問題，引導他去解決問題，引導他去反思問題。想知道學習的目的是什么，需要他一邊學習一邊思考一邊尋找答案。就像我現(xiàn)在大概地知道了自己學習的目的，但我還是需要學習和思考。因為思想就是克服自己不懂的東西才會產(chǎn)生的。