今天會議上談?wù)摚绾蚊鎸η啻浩诘暮⒆討賽蹎栴}？辦公室里有人贊同，有人反對。我這個時候就在想我的意見是什么？我的想法是不贊同不反對？為什么？我做這個判斷的依據(jù)在哪里？我是怎么形成的我的獨立思考方式的？我的想法是這要看孩子有沒有受到戀愛影響，或者成績下降到底是不是戀愛引起的。我的想法是凌亂的而非有條理的

人們往往容易根據(jù)感覺來判斷問題而非通過深入的思考和理性的分析。你問她今天想吃什么？想吃面。為什么想吃面？想吃就吃？為什么有這種想法？她多半會不耐煩告訴你你哪來那么多為什么。這就是我們典型東方思維與歐美打破砂鍋問到底的思考方式很不一樣。這其實對我們思考問題是不利的。

任何我們做的決定其實應(yīng)該來說都是有思考套路的，但是這個思考套路是什么？很多人覺得自己不夠聰明，以前學(xué)習(xí)也不是特別好，尤其可能理科還比較差。所以覺得自己思考能力，邏輯能力就是比較弱，往往沒有認(rèn)真思考過那些厲害的人是怎么思考的，可不可以學(xué)習(xí)，我我有沒有改變的可能？有沒有可以形成一些思考的模式，讓我們在需要思考的時候就自動進去這個思考的程序里。我想說有的，這本《哈佛6堂獨立思考課》就是專門告訴你如何解決你思考問題方式的。那思考的步驟是什么？

一、深入理解

1.理出理解部分

2.想想哪里不理解去找答案

3.形成自己的意見

可能你會說我理出自己理解的部分比較簡單，但是我不理解的地方，我要怎么尋找答案。我感覺很茫然。我需要理解的是什么信息？我可以通過什么途徑獲取這個信息？很多人在第二步可能就退縮了，所以首先要轉(zhuǎn)變的是我們的思路。這個問題可以通過上網(wǎng)，查找資料，問有相關(guān)經(jīng)驗的人或者能不能做個調(diào)研等等。有了全面的信息之后，開始做判斷，形成自己的初步意見。但是由于每個人站的角度不同，思維不同，背景不同，知識結(jié)構(gòu)不同，所以我們形成的意見也了可能不夠全面，那就要跳出來，從多角度看問題。

二、多角度看問題

1.站在領(lǐng)導(dǎo)者的角度

2.站在無關(guān)人員的角度

3.站在反對意見人的角度，一個人辯證法（自己反對自己）

這些角度看問題的好處在于，我們看問題角度是多元的。你要考慮別人對這件事是怎么看的，符合什么人的利益，什么人會反對，為什么反對？尤其可以站在一個旁觀者的角度來思考這個問題，可能比較公正客觀。我自己同意我自己嗎？我假設(shè)我不同意我自己，我會有什么意見？我看的角度什么，在意的點在哪里？當(dāng)你收集這么多方的意見之后你要加以分析，贊同的是什么，反對的是什么，合理的是什么，不合理的是什么？合不合理可以只依靠我自己的判斷嗎？哪些不合理依據(jù)可以刪除？如果能對問題進行這么深入的剖析，你對問題就要了一定的深入了解了。

三、預(yù)測可能會出現(xiàn)的問題

你是你要問問自己，你的方案，意見如果實施下去可能會出現(xiàn)什么問題？有沒有應(yīng)急方案？有沒有細(xì)化到每一個環(huán)節(jié)。

四、交換意見，學(xué)會批評和反駁

當(dāng)你與別人討論時，如何提意見也是一門學(xué)問。我們把對別人的反對意見如果能以疑問的方式提出，讓對方給以解答，可形成反思可能我們的意見對方也比較容易接受。

五、吸收不同意見、形成自己的，重新審視問題

對于一個問題的不同意見，我們吸收成自己的那我們看待這個問題才會更全面，這么多的不同意見讓我們從一個較高的維度來重新發(fā)現(xiàn)問題，審視問題。而重新審視問題就是你打破原有認(rèn)知，重新架構(gòu)自己的知識體系和思維。你的思考能力不斷提升，你解決問題的能力也不斷增強。

在現(xiàn)在這個快速發(fā)展的社會里，各種信息觸手可得，很多人以為了解很多信息就了解了這個社會，但是其實真正有價值的信息是需要我們學(xué)會思考和分析加以整合和利用并能形成自己獨立觀點的。學(xué)會思考是一個人人必學(xué)的技能。如果我們能有這種思考的思維，我想我們在生活工作和學(xué)習(xí)等方面都可以發(fā)揮重要的作用。