記得看過一本書，名字是“刻意練習”吧，講述對于一項技能或任務需要花費上萬小時時間去練習，才能融會貫通其中。

對于大腦或身體機能來說，當某一功能經(jīng)常被使用，身體與大腦對其適應后，才能比較深刻地保留這個想法和技能，并將它置于一個相當重要的位置。然而，不幸的是，花費大把時間和精力重復做一件事情，是極為機械和枯燥的，同時它也是掌握該項任務的必要條件，而非充分條件。

當下，對于孩子的學習來說，要學的、讀的、看的、寫的、記憶的數(shù)量極多，那種動作單調(diào)，重復時間長的學習必需條件和要求與他年齡段的成長需求有著相當程度的沖突，自然需要更為強大的自制力的加持。

于是，家庭教育中，當我們與孩子討論學習上的刻苦努力等林林總總的要求，或者講述學習的事例和道理時，全都受到自身本能地抵制和對抗。

似乎，學習還是要父母給孩子施加相當?shù)膲毫Γ⑶疑钊氡O(jiān)督才好。