孩子網(wǎng)課以來，各種情況和正常線下脫軌了，令到做父母的我們都聽崩潰的。很多朋友說，在家輔導(dǎo)時間太長，嚴重挑戰(zhàn)親自關(guān)系。我覺得也是，不過和其他父母不同的可能是，我之前都是孩子奶奶帶娃，我單獨負責(zé)主要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，奶奶也監(jiān)督一部分。而適逢疫情，老人家家里也有事先回老家了，我自己同時承擔(dān)家務(wù)和孩子網(wǎng)課輔導(dǎo)兩部分任務(wù)。而且兩部分對我來說都有點新，挑戰(zhàn)可能會比其他爹媽大，但同樣因為是新的，有時候會用新的眼光和視覺去觀察，而不會單純和以前線下課對比。

我自己運營管理過在線課程，和低齡孩子相比大人因為是付費教育，所以相對比較清楚自己的學(xué)習(xí)目的和驅(qū)動力，相對較好地管理自己的時間和精力去吸收和時間學(xué)習(xí)內(nèi)容。而低齡孩子，即使我覺得我孩子也算比較自覺和積極，當(dāng)然不是最自覺積極那種，遇到網(wǎng)課也是一頭煙，絕對會給網(wǎng)絡(luò)游戲、孩子們的視頻通話等等帶跑，而走神，甚至逃課和不做作業(yè)。

孩子我看得出來她也不是很故意，只是覺得網(wǎng)絡(luò)太吸引了，突然這個門戶向她以及很多低齡小學(xué)孩子打開。許多同學(xué)平時只有時間偶然一起在課間和活動中一起玩一會，現(xiàn)在可以趁著父母不注意大家一起群聊。各種夸夸群、K歌群、表情包、吵架群、學(xué)習(xí)群都有，他們突然發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，所以很難免受到吸引。之前孩子要求開手表支付功能，孩子爸爸比較有先見之明地斬釘截鐵地拒絕了。我當(dāng)時也猶豫，可能孩子偶然會有需要，現(xiàn)在看來千萬不能開，網(wǎng)絡(luò)針對孩子的優(yōu)化太大，很容易誤入歧途和不自覺花了大錢都是不知道的。

除此以外，我觀察了一下孩子學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣模式怎樣相對比較可管理的。

我開始覺得可以直接用結(jié)果管理，我給孩子做了個行為的check list并且給出了獎懲，我覺得基本這樣就可以了。但是實際執(zhí)行，孩子其實會忘記，會跑神，最后什么都不執(zhí)行。結(jié)果就是如果我要按這個規(guī)矩走，我就想仆人一樣圍著孩子轉(zhuǎn)。尤其孩子在之前給老人家?guī)н€養(yǎng)成了喜歡馬上讓他人相應(yīng)，自己不會主動喝水，習(xí)慣給人提醒監(jiān)督的習(xí)慣。開始那一個月我真是累啊，又是煮飯，又是孩子各種盯。

好在我給自己當(dāng)時作對的就是減少其他課程，除了小班教學(xué)觀察網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量很仔細的卓越語文外，我們給孩子停了學(xué)而思的網(wǎng)課，因為卓越作業(yè)少，小班只有10人以內(nèi)老師用classin軟件，每節(jié)課每個學(xué)生的互動都得到了保證。學(xué)而思講課速度比較快，講求的是批量生成的效果。平時上課孩子在線下還好，一旦線上這樣質(zhì)量會受影響，而且孩子平時已經(jīng)有網(wǎng)課，還上太多或者作業(yè)太多，都是虛擬遠程的，孩子就會很反感。畢竟疫情期間和外界接觸已經(jīng)少了，虛擬化的過多孩子和大人都會比較失落的。

就在有做對的，有做比較笨的方法中摸索前行。到快結(jié)束網(wǎng)課的今天，我覺得比較有效的還是需要有儀式感，有上課的鈴聲，有鬧鈴提醒學(xué)習(xí)開始和結(jié)束。除了檢查作業(yè)，同時必須有階段性檢查，代替老師檢查孩子上課內(nèi)容，例如上午已上完課就查問孩子上課內(nèi)容，這樣可以確保孩子不敢擅自逃課。孩子每天有三節(jié)課，我除了中間那節(jié)再提醒一下她喝水、遇到弄外其他就算了，不作專門的提醒，給自己更多時間做結(jié)果檢查。

另外，孩子能否靜心做作業(yè)也很重要。我一開始之檢查見過，孩子很快就松垮了。后來我要求孩子當(dāng)著我面前把作業(yè)抄寫完整到一個筆記本，而不是老念著ipad，孩子做作業(yè)的一段時間我都在附近安靜做事情，讓孩子進入一種安靜認真作業(yè)的狀態(tài)之中。孩子寫作業(yè)就認真和高效起來了。而且因為自己親手抄寫過作業(yè)，孩子就記得有什么作業(yè)了，不會遺漏。如果我等到傍晚或者晚上有空再檢查作業(yè)，往往都是有遺漏的，那時候再去補，就已經(jīng)比較晚，通常孩子睡眠時間和我自己晚上時間都給推后和延遲了

總結(jié)以上自己的摸索，儀式感、適當(dāng)?shù)呐惆楹头侄问郊皶r檢查內(nèi)容都是比較重要和相對有效的手段。寫下以上文字，和其他家長一起共勉！