朋友從微信里發(fā)來(lái)一個(gè)騰訊地圖鏈接，打開(kāi)后，顯示是在北馬里亞納群島。
他是做保健品生意的，還算有點(diǎn)錢(qián)，出國(guó)也很正常。
因?yàn)橐呀觋P(guān)，便隨口問(wèn)：什么時(shí)候回來(lái)？
你一定要來(lái)這個(gè)地方！他答非所問(wèn)。
去不起。同時(shí)發(fā)過(guò)去一個(gè)笑臉。
只要你能跳出來(lái)就去的起！他還是一貫的口氣。
我喜歡講臺(tái)，我享受我的講臺(tái)生活！我慢慢地發(fā)過(guò)去，心里其實(shí)是在一字一頓地說(shuō)。
這里也有講臺(tái)。你看我們團(tuán)隊(duì)里也有（在學(xué)校任職的）老師，都是老師，他們從來(lái)不用（在學(xué)校）上課卻身價(jià)百萬(wàn)。學(xué)校里做老師的，培養(yǎng)出來(lái)更多的是打工的，而我們的講臺(tái)，培養(yǎng)出來(lái)的是高素質(zhì)的企業(yè)家、老板。他很快就回復(fù)過(guò)來(lái)了
忽然覺(jué)得，這么多年來(lái)，我根本沒(méi)了解過(guò)他，他也根本不了解我。不想再跟他多說(shuō)，于是回復(fù)：講臺(tái)跟講臺(tái)不一樣，我只喜歡我的講臺(tái)！
他回復(fù)：是啊，講臺(tái)和講臺(tái)不一樣，學(xué)校的講臺(tái)講的東西到社會(huì)上完全不管用，我們的講臺(tái)讓人如何更好地在社會(huì)上生存。
我不想跟他辯論，只說(shuō)道：我只想做我喜歡的事，我享受我的講臺(tái)生活，享受，明白？
話(huà)不投機(jī)半句多，我已經(jīng)不想再跟他聊了！
他發(fā)來(lái)一個(gè)湛藍(lán)的海水拍打海礁的視頻，隨后附了一句：中國(guó)的海也有這么藍(lán)嗎？
如果前面的聊天只是讓我感覺(jué)不愉快的話(huà)，這句話(huà)已經(jīng)引起我對(duì)他的厭煩了。
是的。我迅速回復(fù)。
他立馬問(wèn)：在哪兒？
本來(lái)我想說(shuō)在中國(guó)東部沿海，發(fā)出去的卻是：太平洋西岸！
他回復(fù)：哦，原來(lái)如此。
我冷笑了一聲，手機(jī)放一邊去了。
如果放在平常，我還會(huì)跟他辯論幾句，今天卻一點(diǎn)辯論的興趣也沒(méi)有了。
以他為代表的很多人，自己沒(méi)上過(guò)什么學(xué)，一方面總想方設(shè)法地讓孩子努力學(xué)習(xí)，以期考上理想的學(xué)校來(lái)彌補(bǔ)自己當(dāng)年沒(méi)有上學(xué)的缺憾；一方面卻又否定學(xué)校的教育，覺(jué)得上學(xué)沒(méi)用，想方設(shè)法掙錢(qián)這才是硬道理。多么矛盾的思維啊！
曾經(jīng)在他的邀請(qǐng)下參加過(guò)一次他們的活動(dòng)，看著他們講臺(tái)上的講師吹得天花亂墜，他們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)得特血沸騰，掌聲不斷，我感覺(jué)不可思議。作為旁觀(guān)者，我除了聽(tīng)到講師在不停地煽情鼓動(dòng)，自吹自擂之外，沒(méi)聽(tīng)到我認(rèn)為有意義、有價(jià)值的東西。我對(duì)他說(shuō)，可能是我平時(shí)聽(tīng)特級(jí)教師講課講多了，我真不知你們?yōu)槭裁催@么信服他的話(huà)。
后來(lái)我才知道，他們講臺(tái)上的講師，不僅能講，更主要的是——有錢(qián)。只有年收入達(dá)到一定程度，又具備演講能力的人，才有資格去當(dāng)講師。怪不得他這么崇拜他們行業(yè)的講師，原來(lái)內(nèi)心里是對(duì)金錢(qián)的崇拜啊。
也許因?yàn)槲乙彩墙處?，所以他就以他身邊的教師為例?lái)力勸我跳出學(xué)校的講臺(tái)，而走向他們的講臺(tái)以取得大家心中的成功吧。從朋友的角度來(lái)說(shuō)，渴望擁有特權(quán)擁有金錢(qián)，并希望自己也能成為那樣的人，并沒(méi)什么錯(cuò)；他希冀通過(guò)發(fā)展下線(xiàn)來(lái)壯大自己的團(tuán)隊(duì)，從而間接地讓自己獲益也沒(méi)有錯(cuò)。在很多人心目中，是否擁有權(quán)利和金錢(qián)不就是評(píng)判一個(gè)人是否成功的標(biāo)準(zhǔn)嗎？我們的文化不是也鼓勵(lì)讀書(shū)人升官發(fā)財(cái)嗎？
至于那些體制內(nèi)的教師如何能占著教師的職位卻從不用上課，還能夠借助多年來(lái)在學(xué)校的講臺(tái)上練就的講課本領(lǐng)，光榮地站到到保健品行業(yè)的講臺(tái)上我無(wú)從得知，但我知道的是，第一我沒(méi)有能享受特權(quán)的本領(lǐng)，第二我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)離開(kāi)我安身立命的講臺(tái)離開(kāi)我那幫可愛(ài)的的孩子。
我們也是凡人，不否認(rèn)，我們也希望擁有更多的金錢(qián)，可是，我們擁有的卻是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。他不知道，更體會(huì)不到，我站在我的講臺(tái)上有多幸福，有多富有。
他們搞的是宣傳鼓動(dòng)，我們搞的是教育。教育是什么？用一句富有詩(shī)意的話(huà)來(lái)說(shuō)，“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”所以，當(dāng)我們搖動(dòng)了一棵樹(shù)，推動(dòng)了一朵云，喚醒了另一個(gè)靈魂之后的那種成就感、幸福感他們永遠(yuǎn)體會(huì)不到。他們更體會(huì)不到的是，站在我們的講臺(tái)上，我們的使命感是多么神圣，用先賢的話(huà)來(lái)說(shuō)，我們負(fù)有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的使命。
僅使命感這一項(xiàng)，他們的講臺(tái)，怎么能和我們的講臺(tái)比呢？
