? ? ? ? 接到學校“停課不停學”的工作安排后，我們就有條不紊地忙了起來。下載并轉(zhuǎn)發(fā)電子課本，組建釘釘班級群，整理教案備課，搗騰電腦，嘗試直播……終于于正月十六下午五點前將第一單元課備了出來，結(jié)合集體備課的意見對教學設(shè)計做了批注，并順利組建了班級釘釘群，做好了上直播課的準備。

? ? ? ? 正月十七是既定開學的日子，第一節(jié)主題班會課，各班班主任要針對這突如其來的肺炎疫情對學生進行主題教育。雖然之前進行了試播，但直播時的突發(fā)狀況，還是弄得我們措手不及。沒有聲音，網(wǎng)絡(luò)鏈接與課件之間的轉(zhuǎn)換播放不嫻熟，網(wǎng)絡(luò)卡頓等諸多問題，讓這短短的30分鐘進行的并不輕松。再加上自顧自的講述，看不到學生，沒有課堂互動，一切都不像平時在教室的教學狀態(tài)，一時間覺得束手無策起來。唉，當“女主播”真難！

? ? ? ? 當天上午我們認真觀看了河南省推出的”名師同步課堂“直播課，領(lǐng)略了名師的教學藝術(shù)，大家一致認為比我們自己直播效果要好許多，于是就決定讓孩子們在電視上跟隨名師上課。這樣大屏幕觀看盡量減輕孩子們的用眼壓力，同時也讓我們不出門就能向名師學習，機會難得！

? ? ? ? 在李組長的帶領(lǐng)下，我們依據(jù)學校的課表。結(jié)合“名師同步課堂”的播放時間點，在與二年級其他學科協(xié)商的情況下，編排了新的課程表。

? ? ? ? 本以為準備充分，一切安排妥當，這場仗會打得很輕松，沒想到這僅僅稱的上是戰(zhàn)前備戰(zhàn)準備。

? ? ? ? 接下來通知學生在電視或手機上聽課。文件，操作流程在微信群里發(fā)給家長，提醒他們提前嘗試進入這個系統(tǒng)，可有些家長硬是找不到地方！解釋不通的情況下，我們錄制了操作步驟的小視頻發(fā)出來，不會的家長漸漸的終于進入了“名師同步課堂”。

? ? ? ? 學生聽課步入正軌，可怎樣了解學生的掌握情況呢？檢查唄。于是釘釘群里發(fā)出各項打卡通知和“家校本”提交作業(yè)的通知。家長們真是被整懵了，作業(yè)到處亂發(fā)，讓我也跟著四處找孩子的作業(yè)，大大加大了工作量。于是我就編輯打卡和作業(yè)提交要求，在班級群和微信群里一遍又一遍的說明，越來越多的家長找到了北，作業(yè)提交也漸漸規(guī)范起來。可批改作業(yè)也是令人頭疼的事情。雖然作業(yè)很清楚地說明怎樣提交，是拍照還是錄音，可家長或許沒看，或許不知怎樣操作，提交的作業(yè)讓你看不到。像:作業(yè)已完成、將作業(yè)快速翻頁拍成視頻、拍照昏暗不清晰、提交作業(yè)中一項等等。唉，這真是一份考驗眼睛的工作！

? ? ? ? 另外，作業(yè)中的錯誤怎樣一一反饋給學生，讓批改起到真正的作用才是大問題，否則將徒勞無功。于是，我先截圖，再編輯圈點錯誤之處，然后保存，最后通過微信群和釘釘群發(fā)出去。可由于群里信息覆蓋快，有些家長不注意老師的群信息，等于沒接到錯誤提醒，糾錯也就成空談了。想什么辦法解決呢？思來想去，還是讓小組群去解決這一難題吧！于是通知組長把這些作業(yè)反饋信息轉(zhuǎn)發(fā)在小組群里，這樣，家長查看就更容易，更快捷，糾錯任務(wù)也會落到實處。

? ? ? ? 看著家長逐漸能規(guī)范提交作業(yè)，學生作業(yè)質(zhì)量一天天提升，提交作業(yè)數(shù)量達到滿員時，些許的喜悅和成就感淹沒了一天到晚奔波于倆群之間的辛勞。

? ? ? 總之，辦法總比困難多，這“仗”還得繼續(xù)，我將堅定前行！

提出幾點擔憂:

1.學生一天到晚盯著電視、手機，可別去學時個個都成了“小眼鏡”！

2.平時家長不讓孩子碰手機，現(xiàn)如今的這種形勢，恐怕開學后，“斷網(wǎng)癮”要像”斷奶“一樣苦不堪言。