如果說(shuō)心是一扇窗，愛(ài)也照不到的地方，或許就是心中隱秘的角落。

心中那隱秘的角落

《隱秘的角落》這幾乎是2020年最好的一部國(guó)產(chǎn)劇。電視劇的一開(kāi)始，就用強(qiáng)有力的開(kāi)頭吸引住了眼球，沒(méi)有背景音，只有張東升帶著兩位老人去爬山，張東升叫他倆——爸媽?zhuān)宦飞虾秃蜌鈿獾模孟裥㈨樀膬鹤雍透改?。就在你尚未?zhǔn)備好進(jìn)入這部劇時(shí)，張東升將兩位老人推下了山崖，猛烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊將你震懾，于是故事就這樣展開(kāi)了。

故事是從張東升的謀殺開(kāi)始的，有那么一瞬間讓你以為這或許就是一部類(lèi)似《嫌疑犯X的現(xiàn)身》的劇，在已知的兇手的情況下，看警察如何找到線索。不過(guò)《隱秘的角落》并不是這樣的故事，兩條故事主線，伴隨著N條支線，開(kāi)始逐漸匯成一條，所有的一切好像彗星撞地球一般壯烈。

故事中的三個(gè)孩子，普普，嚴(yán)良，朱朝陽(yáng)，都有著超出其年紀(jì)沉著與冷靜。而三人之間的關(guān)系，在角色的行為與互動(dòng)中，逐漸展現(xiàn)了出來(lái)。哮喘女孩普普，偷東西給普普吃的大男孩嚴(yán)良，只是只言片語(yǔ)，卻表現(xiàn)出兩個(gè)人的深厚的感情。行為表現(xiàn)出兩人“過(guò)命的交情”。這樣的表達(dá)遠(yuǎn)比語(yǔ)言啰嗦，“這是我最好的朋友”來(lái)的高級(jí)。

在學(xué)校里面的沉默怪咖學(xué)霸朱朝陽(yáng)，沒(méi)有一個(gè)朋友，別人欺負(fù)他，他也不做反抗，逃避走開(kāi)，一副我惹不起還躲不起的態(tài)度。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師對(duì)朱朝陽(yáng)的母親周春紅說(shuō)，孩子在學(xué)校沒(méi)有朋友，周春紅不以為然，并且一副不在乎的樣子。她表示并不希望自己的孩子交朋友，自己還擔(dān)心孩子會(huì)交到壞朋友。毫無(wú)掩飾的對(duì)葉警官表示: 孩子太懂事，即使不花時(shí)間教育，依舊可以是省心的學(xué)霸。隨后周春紅，趕往景區(qū)上班。走之前不忘提醒朱朝陽(yáng)，記得帶著成績(jī)單去見(jiàn)他的父親朱廣平。于是短短的一集內(nèi)容，便展現(xiàn)了朱朝陽(yáng)個(gè)懂事和聽(tīng)話，母親對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)在學(xué)習(xí)上。這一切都是鋪墊，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的毫不多余，對(duì)于后面的發(fā)展均為伏筆。

劇中前期對(duì)于母親長(zhǎng)期不在家，并且作為單親家庭，以及朱朝陽(yáng)見(jiàn)到父親之后的親情關(guān)系，也為后來(lái)朱朝陽(yáng)與普普和嚴(yán)良成為朋友做了極好的鋪墊，一個(gè)長(zhǎng)期在情感陪伴上受到冷落的孩子，無(wú)論誰(shuí)出于什么樣的原因，可能只要給他以關(guān)懷，就能溫暖那一顆冰冷的心。這或許也就是為什么朱朝陽(yáng)這樣的一個(gè)“聽(tīng)話的孩子”，最后會(huì)同意做出這樣一件“離經(jīng)叛道”的事。

兩條故事線就這樣伴隨著兩組人前往六峰山開(kāi)始交織。因?yàn)榻o普普拍視頻，所以拍攝到了張東升謀殺的場(chǎng)景，兩組不相干的人就此交織在了一起。嚴(yán)良和普普因?yàn)槭翘映鰜?lái)的不能見(jiàn)警察，又恰好需要錢(qián)，于是決定用這個(gè)視頻勒索張東升。張東升本以為兩個(gè)老人的死去，原本受到的壓迫會(huì)產(chǎn)生變化，自己可以和妻子繼續(xù)原本的生活。因?yàn)橹С肿约浩拮与x婚的最有力的支柱已經(jīng)被自己消除了?？墒撬麉s沒(méi)有想到，會(huì)有這樣的一段視頻的產(chǎn)生。更沒(méi)有想到三個(gè)孩子用這段視頻勒索他。故事的交織就從張東升和三個(gè)孩子為了這段視頻來(lái)回博弈中徐徐展開(kāi)。

除了開(kāi)頭的兩集除了交代兩條主線的人，其他的角色也悉數(shù)登場(chǎng)，人物關(guān)系也愈來(lái)愈明朗。嚴(yán)良和老陳警官的認(rèn)識(shí)，朱朝陽(yáng)和父親朱廣平之間的隔閡，朱廣平的現(xiàn)任妻子王瑤，以及女兒朱晶晶，和朱朝陽(yáng)之間的似有似無(wú)的矛盾。張東升在妻子家族的不受待見(jiàn)，岳父母的冷落。周春紅和馬光才之間的不可知的關(guān)系。只有朱朝陽(yáng)的同學(xué)和她的父親葉警官，既是事件的參與者，也是事件的觀察者，而更多的是這群錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系矛盾的對(duì)立面，像是有著微弱的的照亮角落的那束光。

朱晶晶在少年宮摔死，故事將朱廣平和王瑤牽扯進(jìn)來(lái)，兩個(gè)孩子一死一活，同樣的父親，不同的母親，不同的教育，故事接著將本來(lái)只有三個(gè)孩子和張東升的故事線延伸出了一條新的線，當(dāng)看完結(jié)局，再回頭看第三集這個(gè)孩子的死的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)之前似乎漏掉了一些細(xì)節(jié)，而這一處理像極了《少年派的奇幻漂流》的哪個(gè)充滿寓意的結(jié)局。

一個(gè)男人兩任妻子，兩個(gè)孩子，一生一死，角色的情緒和狀態(tài)在合乎邏輯的情況下持續(xù)推進(jìn)。面對(duì)歇斯底里的王瑤的詆毀，周春紅自爆了自己與馬光才之間的關(guān)系。而馬光才之后的反應(yīng)，也與事件發(fā)生之前，一副深情的好男人的樣子的反應(yīng)完全不同。另外一頭，張東升與妻子王靜之間關(guān)系依舊沒(méi)有任何的好轉(zhuǎn)，于是張東升開(kāi)啟了下一步的計(jì)劃。很明顯，孩子們天真的認(rèn)為一封警告信是可以讓殺人的兇手有所收斂的，真的有些太過(guò)天真了。

忽然出現(xiàn)的王瑤的弟弟王力，好像鯰魚(yú)效應(yīng)，將原本的事件發(fā)展，攪和的天翻地覆?？此婆既坏氖录瑓s又帶著必然，一切好像命運(yùn)在推動(dòng)發(fā)展。直到故事的終結(jié)。

其實(shí)電視劇的整個(gè)故事非常的飽滿，幾乎每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)小故事都有其在后面的推動(dòng)的作用，人物的角色性格狀態(tài)憑借著人物的行為，身體語(yǔ)言大過(guò)與聲音語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)，如果撇開(kāi)這個(gè)為了過(guò)審的隱晦的結(jié)局，這部劇在我這里必然是滿分的作品。整體的道具，人物著裝，環(huán)境，就連畫(huà)面，都帶著滿滿的2000年左右的感覺(jué)，無(wú)論是電影級(jí)別的演員還是三個(gè)小演員，都出色的詮釋了自己的角色。劇中人面對(duì)事情的態(tài)度，所體現(xiàn)的反應(yīng)和態(tài)度以及后續(xù)行為模式符合邏輯，絲絲入扣，整體故事人物交織復(fù)雜卻不凌亂，呈現(xiàn)出立體而飽滿的狀態(tài)。除了葉警官和她的女兒，故事中的所有的人物都符合著電視劇的題目——隱秘的角落。

這個(gè)隱秘的角落到底是什么？是惡，是自私還是欲望，亦或甚至是剛正不阿的正直。幾乎每個(gè)人物的一體兩面甚至多面，體現(xiàn)的是一個(gè)復(fù)雜的人物性格。人之所以為人，正因?yàn)槿松?jīng)歷帶來(lái)的不同的變化，促使著面對(duì)不同事情的應(yīng)對(duì)與行為模式，而人性的狀態(tài)體現(xiàn)了在面對(duì)不同的環(huán)境時(shí)，同樣的人展現(xiàn)出可能截然不同的行為的狀態(tài)，有時(shí)甚至是相違的。

我們常常說(shuō)了解一個(gè)人太難，大概是因?yàn)槲覀儫o(wú)法參與到這個(gè)人的所有的面對(duì)的場(chǎng)景中吧。劇中人張東升可以是唯唯諾諾祈求一家歲月靜好，受著窩囊氣的的上門(mén)女婿，但是他也是殺人之后冷靜到冷血的殺人犯；他即想要除掉三個(gè)要挾他的孩子，但是在孩子受到其他威脅時(shí)，他也會(huì)救了他們。張朝陽(yáng)可以是那個(gè)一面惹不起躲不起的學(xué)霸，卻也是一面主動(dòng)或者被動(dòng)的參與著所有的事情的事件參與者；既是看上去為了父親現(xiàn)有家庭與自己和母親之間和諧穩(wěn)定狀態(tài)，而對(duì)父愛(ài)克制而疏遠(yuǎn)，也是會(huì)當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手消失之后，展現(xiàn)出對(duì)父愛(ài)的渴求。單親母親周春紅既是那個(gè)努力堅(jiān)持撫養(yǎng)孩的媽媽?zhuān)彩悄莻€(gè)只在乎成績(jī)，疏忽心理關(guān)懷，滿嘴為了孩子好，卻編織謊言，樹(shù)立自己和其父親形象對(duì)立的母親。人性的自私與欲望，都體現(xiàn)在故事的方方面面，細(xì)膩而不冗余，當(dāng)看完這部劇，細(xì)細(xì)回味電視覺(jué)得很多細(xì)節(jié)，總覺(jué)得好似回甘。值得玩味。這些的人物似乎并不遙遠(yuǎn)，好像生活中我們?cè)?jīng)遇到過(guò)。

劇的最后，張東升一直責(zé)怪的是因?yàn)橐馔馀臄z到自己的三個(gè)孩子，認(rèn)為倘若沒(méi)有他們，自己的生活應(yīng)該已經(jīng)趨于平靜。朱朝陽(yáng)認(rèn)為，自己當(dāng)時(shí)不應(yīng)該給嚴(yán)良開(kāi)門(mén)，如果沒(méi)有開(kāi)這個(gè)門(mén)，沒(méi)有收留他們，就不會(huì)有后續(xù)的事件。嚴(yán)良認(rèn)為，自己不應(yīng)去找朱朝陽(yáng)，如果不去找他，就不會(huì)出現(xiàn)照片卡的事情，普普就不會(huì)和自己走失，可是世界上哪有那么多的如果。

靜靜的考慮和思索，我們做的人生的每一個(gè)決定，又有哪一個(gè)不是由之前的事情去推動(dòng)的？可是當(dāng)我們?cè)讵q豫抉擇的時(shí)候，命運(yùn)就好像一條單線程的游戲?qū)⒆约和葡蛄诉h(yuǎn)方，無(wú)論我們多么想要擺脫掉之前的一切，只會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的終究會(huì)一直伴隨，或許唯有和解才是唯一的方式。與過(guò)去和解，與自己和解，和解自己的內(nèi)心的欲望，和解自己的能力。和解并不代表妥協(xié)也不是一味的抗?fàn)?。所有的和解都是一?chǎng)博弈，有得有失。有人說(shuō)因我們害怕失去，那么我們可以選擇不曾擁有，可是一旦擁有，我們又如何能夠輕易的放手。我們害怕失去：失去家庭，失去愛(ài)情，失去親情，失去友情，哪一個(gè)不是因?yàn)楹ε率ザ允?。這大概就是自我和解最難的地方。

張東升如果面對(duì)妻子的離婚，如果與自己和解，就不會(huì)出現(xiàn)自己殺人的事情。也許未來(lái)面對(duì)的可能是只能靠租來(lái)的房子生活，可是總比永遠(yuǎn)失去自由和生命要好的多。然而這一切都是說(shuō)起來(lái)容易，我們用上帝視角時(shí)，總是可以夸夸其談，可是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，一切都太難，我們有太多的欲望和不滿足，這些欲望好像雙刃劍，一面推動(dòng)著我們前行，一面激勵(lì)我們，一面迷失我們。欲望之下，難以放棄自己擁有的東西，常說(shuō)止損，雖然有效，但是也需要巨大的勇氣與智慧。更加難的是止損之后是否還有勇氣繼續(xù)前行。

如果張東升就是生活在身邊的一個(gè)人，沒(méi)有人知道張東升以前經(jīng)歷過(guò)什么，但是不難推測(cè)，張東升的性格的冷酷的形成，是因?yàn)樗惺懿坏綈?ài)的存在，倘若有一個(gè)人真正的愛(ài)他，溫暖他，也許他就不會(huì)走到劇中的最后一步。朱朝陽(yáng)又何嘗不是，朱永平和周春紅，是否真的愛(ài)他？還是僅僅將他作為一個(gè)相互拉扯的符號(hào)，又或者是另一個(gè)孩子的備胎。愛(ài)是什么，是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷，而不是程序格式化的操作步驟。

幾天前，剛好聽(tīng)了一個(gè)朋友的分享，提到一本書(shū)《惡的科學(xué)》書(shū)中提到了一點(diǎn)，當(dāng)人的共情能力為0 的時(shí)候，很容易出現(xiàn)犯罪行為。或者說(shuō)當(dāng)其想要實(shí)現(xiàn)罪惡的時(shí)候，會(huì)暫時(shí)的將共情的能力關(guān)閉。聽(tīng)分享的過(guò)程中我不禁聯(lián)想到了故事中人物。

書(shū)中還提到了，如果在孩子童年，可以給予相應(yīng)的共情教育的話，可以改變，共情能力低下的情況。我也開(kāi)腦洞在想，或許童年更應(yīng)獲得的是愛(ài)吧。不是無(wú)限制滿足孩子要求的愛(ài)，如同朱廣平和王瑤一樣的溺愛(ài)。不同于為了滿足自己的私欲和面子，程序格式化如周春紅一樣的愛(ài)。不應(yīng)該有為了朋友，而執(zhí)行沒(méi)有法律底線的如嚴(yán)良一樣的愛(ài)?？窗?，如何充滿真誠(chéng)的愛(ài)一個(gè)人，并不是一件容易的事情。即使現(xiàn)實(shí)中也存在太多的包裹著愛(ài)的枷鎖，做著讓人聽(tīng)者傷心，聞著流淚的事情。愛(ài)終究還是成為了最終的武器，好在還有葉警官和他的女兒，即使磕磕碰碰，卻充滿溫情的相處，愛(ài)有了適合的他們父女倆的溫度。

說(shuō)來(lái)也巧最近剛看完了《彷徨少年時(shí)》，剛好也說(shuō)的就是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程。我們總會(huì)在成長(zhǎng)，經(jīng)歷中遇到一些人，離別一些人。人生不過(guò)就是人來(lái)人往的過(guò)程。我們并不是孤獨(dú)的存在，我們總在相互的試探和觸碰中相互的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)自我，學(xué)習(xí)與自我和解，學(xué)習(xí)如何好好的活下去。