問題：孩子如果出現(xiàn)情緒不好，上課搗亂怎么辦？

首先，在保證上課的質(zhì)量的前提下，安撫孩子情緒?？梢越o其他同學(xué)留一些任務(wù)，然后把這個(gè)同學(xué)叫出去，單獨(dú)交流。讓孩子冷靜下來。然后勸說后，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。

要知道孩子搗亂無非就是想吸引老師的注意力，這一類孩子一般在自己家長那里獲得的關(guān)心就非常少。他們通過搗亂來吸引老師的注意力，目的是讓老師關(guān)注自己。

作為老師要明確兩點(diǎn)：

孩子有負(fù)面情緒很正常，老師不應(yīng)該過度指責(zé)或者壓抑孩子的負(fù)面情緒。這時(shí)候就要告訴孩子，負(fù)面情緒很正常，老師應(yīng)該給予孩子一定的時(shí)間，讓其緩解自己的情緒。然后反思自己的行為是否正確。老師要做到態(tài)度不卑不亢，給予孩子充分的耐心。

下課后，應(yīng)該和孩子及時(shí)溝通，了解孩子負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因，讓孩子知道，老師非常關(guān)心他。并且根據(jù)原因給予孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh讓孩子避免犯同樣的錯(cuò)誤。

激勵(lì)孩子。上課過程中要留意這些孩子，并適當(dāng)在其有了小的進(jìn)步時(shí)予以激勵(lì)。讓孩子重拾自信心。

了解孩子心理

其實(shí)孩子的很多不好的行為，不是出于本意，更多的是在原生家庭那里獲取的愛太少了。他們要通過不好的行為來獲得關(guān)注和愛。所以了解了這一心理，我們就會(huì)更加冷靜的處理很多問題。孩子需要我們老師的愛和肯定。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí)方法的傳授。尤其是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)楹⒆釉跈C(jī)構(gòu)的時(shí)間少，大部分在家里或者學(xué)校，所以想真正提高孩子的成績，學(xué)習(xí)方法更加重要。比如，如何更加高效的閱讀，如何更加快速的記憶單詞，如何快速寫好作文等等。這些方法都需要老師去慢慢積累總結(jié)。