2021年元月3號下午2點，大家都還在度假期間，劉蕓汐校長早早的就來到了活動地點，準(zhǔn)備椅子、簽到表、額溫槍、消毒液、布置場地……

小組成員，也早早的來到場地，協(xié)助劉老師做活動前的準(zhǔn)備工作。

今天是最后一次活動，也將是一個大團(tuán)圓，所有13位成員今天都要來到這里參加活動。

三點鐘，當(dāng)所有成員都到齊的時候，劉老師開始主持第六次小組活動。

經(jīng)過五次的活動和逐步的深入，大家彼此漸漸熟悉了解，敞開心扉，真誠的探討、溝通交流，每個人都有很大的進(jìn)步。劉老師都給予一一的鼓勵，看見并肯定了大家的積極、努力，對小組成績及亮點予以反饋。

首先，劉老師帶領(lǐng)大家回顧了以上五次的活動及主題，大家反饋了家庭作業(yè)的情況，以及一周以來的思考和體會，彼此打氣鼓勵，并相互督促支持，小組的凝聚力更強(qiáng)了，成員們彼此寫下支持鼓勵的話語。

劉校長闡述了本次活動的目標(biāo)，再次點明了重點。接下來進(jìn)入了“我想對你說”的環(huán)節(jié)，每位小組成員用繪畫呈現(xiàn)自己的親子關(guān)系模式，希望能夠引起家長們的思考及覺察。

繪畫結(jié)束之后，小組成員進(jìn)行了熱烈的分享和討論，經(jīng)過繪畫、分享和討論，家長們從中看到了自己的親子關(guān)系模式，并看到了很多時候父母把自己的主觀愿望、思想強(qiáng)加給孩子，造成孩子反抗、委屈、抑悶，家庭教育目標(biāo)無法達(dá)成，親子關(guān)系緊張。

家長們想對孩子說的，希望傳遞給孩子的信息，很多時候并不是孩子想聽和愿意聽的，并引起了強(qiáng)烈的反抗，家長們由此陷入了思考，覺察到自己的強(qiáng)勢和主觀。

認(rèn)識到對家庭教育、青少年心理認(rèn)識的不足以及不了解孩子各個階段心理發(fā)展的特點和規(guī)律，提高了他們的認(rèn)識，看到了自己的不足之處和需要改善的地方。

稍事休息之后，劉老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入了合作繪畫的環(huán)節(jié)，兩人一組進(jìn)行合作繪畫，這是大家沒有體驗過的一種新的方法。

劉老師希望用這種方式進(jìn)一步加深成員們對親子關(guān)系的認(rèn)識，呈現(xiàn)問題、沖突、思想、親子關(guān)系模式，以澄清問題。

接著大家進(jìn)行了深入的討論和分享，更加清楚了親子關(guān)系的互動模式以及怎樣進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整和提升。

六次的活動結(jié)束了，劉老師帶領(lǐng)大家再一次回顧了六次的活動以及主題，進(jìn)行了概括、總結(jié)，對小組的成績予以肯定。

成員們也分享了自己在這六次活動當(dāng)中的心得、體會、感受以及收獲，大家紛紛表示這個活動太好了!!

家長們對青少年心理問題有了一個基本的了解，也看到自己在親子關(guān)系當(dāng)中可以發(fā)揮更好的作用和起到的效果，及過去一些做得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，有了新覺察和感悟。在小組中也經(jīng)歷了一些很好的體驗，學(xué)到了一些方式方法，并把它帶回去用在自己的家庭教育當(dāng)中。

通過五次的家庭作業(yè)，他們的親子關(guān)系緩和了，孩子們在新的親子關(guān)系形式中，感覺到非常的愉悅、開心，家長們也感覺到很快樂，也收獲到滿滿的成就感和喜悅。尤其是2020最美少年，在這一次家庭作業(yè)當(dāng)中，孩子們的反饋非常好，家長們也非常滿意,開心，親子關(guān)系已經(jīng)開始一段嶄新的旅程。

有成員反饋道，剛開始以為要背書，很焦慮，很擔(dān)心，覺得自己記不住，等到六次活動結(jié)束了才恍然大悟道，原來參加心理小組不是要背書，是開啟一段體驗之旅，然后在這個過程當(dāng)中她體驗到了，用到了書里的內(nèi)容與精華，并改善了親子關(guān)系，自己的焦慮放下了，他才領(lǐng)悟到，原來小組工作是這樣的呀，不用背書啊!

劉老師帶領(lǐng)大家總結(jié)了這六次的收獲，再一次梳理和提升了大家對青少年心理工作的認(rèn)識，講到了親子關(guān)系的重要方面，以及每一次團(tuán)體的重點，倡議大家把每一次團(tuán)體當(dāng)中學(xué)到的重點和精華帶回去，用在自己的親子關(guān)系當(dāng)中。

每一次活動的主題都是親子關(guān)系的要領(lǐng)所在，強(qiáng)調(diào)了陪伴的重要性及意義，很多時候，我們的親子關(guān)系是需要用心經(jīng)營的，而不是找孩子要很多父母想要的東西。

陪伴不僅僅是和孩子呆在一起就夠了，親子關(guān)系只要有了一個高質(zhì)量的陪伴就已經(jīng)起到作用了。這個高質(zhì)量的陪伴就是六次活動當(dāng)中每一次的主題和重點。

并再一次引用了國家青少年心理工作綱要當(dāng)中所要求的，家長們每天要抽出15分鐘的時間和孩子在一起，有一個高質(zhì)量的陪伴、親子閑聊時光，作為家長們未來的家庭作業(yè)，希望小組成員們每天堅持。

經(jīng)歷了劉蕓汐老師一個半月、6次的傾心陪伴和帶領(lǐng)，小組成員們結(jié)下了深厚的友誼，臨別，大家相互寫下送給對方的鼓勵以及新年祝福，握手道別，深情相擁，難舍難分，表示待疫情過去再相聚。

大家感嘆學(xué)習(xí)心理學(xué)真是太好了!很多成員都是質(zhì)的飛躍，參加此次研討小組真是太超值了，認(rèn)識劉蕓汐老師真是幸運，都紛紛表示要繼續(xù)學(xué)習(xí)，篤定信念要繼續(xù)走在學(xué)習(xí)與成長的道路上。

是心理學(xué)讓我們有緣相聚，是愛讓我們彼此陪伴。親子關(guān)系的紐帶也是靠愛來維持，這種愛，不是控制，不是指責(zé)，不是拒絕……

讓我們共同學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)，學(xué)習(xí)怎么經(jīng)營親子關(guān)系？怎么陪伴孩子？學(xué)習(xí)無條件的接納和關(guān)注，學(xué)習(xí)無條件的愛孩子!

讓我們相依相伴，成為相親相愛的一家人，提升陪伴和愛的質(zhì)量，讓陪伴成為最長情的告白!

愛讓我們有緣相聚，也是愛讓我們彼此相依，讓我們好好學(xué)習(xí)愛，好好經(jīng)營愛！

讓我們在接下來學(xué)習(xí)心理學(xué)的道路上，相伴相攜，共同成長。讓我們帶著這12份美好的祝福走在幸福的大路上，繼續(xù)踐行“用心靈溫暖心靈，讓更多的人因為心理學(xué)而受益”這樣的一份職業(yè)理想，共同成長，共同努力，自助助人，助人自助!