（本故事根據(jù)真實(shí)事件改編）
第二十七章:補(bǔ)習(xí)理綜
俊逸在二模過(guò)后自知文化課沒(méi)有學(xué)好，離Y中特招還有距離，再加上美術(shù)特招復(fù)試也過(guò)了，最后只剩下文化課的比拼，壓力山大，所以主動(dòng)提出要補(bǔ)習(xí)理綜。
我當(dāng)然是無(wú)條件的支持他，并且為他能有這樣的想法而感到高興。
俊逸的化學(xué)初學(xué)時(shí)還可以及格，漸漸的就掉到二十分以下了?；瘜W(xué)老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的女老師。我們班上一大群女生的化學(xué)都學(xué)得很好，我還有點(diǎn)奇怪，按理說(shuō)男生學(xué)理科不是應(yīng)該更強(qiáng)一些嗎？我們班卻出現(xiàn)相反的現(xiàn)象。
這天中午第二節(jié)課后，我和化學(xué)老師都在辦公室里，我就主動(dòng)跟她聊起學(xué)化學(xué)的方法問(wèn)題。
“阮老師，我看我們班上上次考試化學(xué)考得比較好??！辛苦你了！”
阮老師爽朗的笑了，她一口八里口音，對(duì)我說(shuō):“幾個(gè)女生考得還可以，男生里面除了李熙，好像沒(méi)有考得好的呢！哪里辛苦??！不辛苦?！?/p>
“我早就想向你請(qǐng)教，怎樣才能夠?qū)W好化學(xué)呢？”
“其實(shí)初中化學(xué)蠻簡(jiǎn)單，只要記住元素周期表，化合價(jià)，再記住反應(yīng)方程式就行了?；揪褪撬罇|西?！?/p>
我一聽，化學(xué)是要記憶著學(xué)啊！我初中時(shí)候也學(xué)過(guò)化學(xué)的，可惜二十多年過(guò)去，早就還給老師了。
“你的意思，是不是因?yàn)榕霉σ恍?，肯記，所以才考得好？?/p>
“是??！你看我平時(shí)經(jīng)常跟你們家俊逸還有吳知?jiǎng)潘麄儙讉€(gè)說(shuō)，要記憶、記憶?？墒撬麄円膊辉趺绰牥。 ?/p>
我臉上一紅，阮老師說(shuō)的都是實(shí)情，我也不是不知道。我每次問(wèn)俊逸記了化學(xué)反應(yīng)方程式了嗎？就回答我記了一部分。我再問(wèn)怎么沒(méi)有全部記下來(lái)，他就會(huì)大白眼一翻說(shuō):“怕有一百多個(gè)，怎么可能都記下來(lái)，我又不是電腦!”一句話噎的我啞口無(wú)言。
我只好對(duì)阮老師說(shuō):“俊逸現(xiàn)在知道自己化學(xué)沒(méi)有學(xué)好，他想補(bǔ)救，老師你能不能抽點(diǎn)空余時(shí)間替我們家補(bǔ)習(xí)一下？”
“哪有時(shí)間呢！星期一到星期天，白天到晚上幾乎都排滿了！再說(shuō)了，按照我平時(shí)說(shuō)的記憶一下，就沒(méi)有問(wèn)題?！?/p>
老師既然已經(jīng)委婉的拒絕，我也不好強(qiáng)求。只好對(duì)她說(shuō):“那好吧！你把我們家俊逸再抓緊一點(diǎn)。你的話他會(huì)聽的!是他自己主動(dòng)要補(bǔ)習(xí)的?！?/p>
阮老師這次愉快的答應(yīng)了。用她的原話說(shuō)，老師的心情和家長(zhǎng)是一樣的!
中午放學(xué)回家的路上，我把阮老師的話對(duì)俊逸來(lái)了個(gè)竹筒倒豆子。這一次，他沒(méi)有反駁我，不僅認(rèn)認(rèn)真真的聽了，而且和我交流說(shuō):“我總覺得自己的化學(xué)能夠?qū)W好，中考時(shí)候及格應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的吧！”
有了他的這句話，我心下放輕松了不少。他又和我說(shuō):“我們有幾個(gè)人已經(jīng)和物理老師說(shuō)了補(bǔ)習(xí)的事情了?！?/p>
哦！這倒是省了我的功夫了。
“老師有沒(méi)有答應(yīng)你們呢？”
“老師說(shuō)，先要看一下有幾個(gè)人，然后結(jié)合家長(zhǎng)的意見，他不能糊里糊涂的就開始?！?/p>
我覺得張老師說(shuō)得很在理，這樣慎重考慮，讓學(xué)生將來(lái)也不好意思半路打退堂鼓。剩下的就是等老師的答復(fù)了。
我又想起一件事情，“什么時(shí)候補(bǔ)習(xí)呢？”
“我們都已經(jīng)想好了，周五下午上完兩節(jié)課不是放假嗎？我們就利用剩下的兩節(jié)課時(shí)間補(bǔ)習(xí)?！?/p>
這可真是個(gè)好主意，看來(lái)兒子終于想明白了，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性了。想想以往，哪次不是利用周五提前放學(xué)后的時(shí)間打電腦游戲？這次，他們自己擠出時(shí)間，主動(dòng)用于學(xué)習(xí)。我感覺兒子太棒了！
星期四晚自習(xí)又是我的英語(yǔ)課，晚上我發(fā)了一套壓軸卷。讓同學(xué)們利用前面兩節(jié)課的時(shí)間做完，第三節(jié)課再來(lái)集體對(duì)答案。
俊逸比以往稍微用功了一些，但是還是有些心不在焉的。我看到他有所松懈的時(shí)候，就會(huì)踱到他的旁邊，或者拍他一下，或者給個(gè)瞪他的眼神。他看到我的提醒，總還是強(qiáng)打起精神繼續(xù)做題。
第二節(jié)課馬上要下課的時(shí)候，我在講臺(tái)上問(wèn):“時(shí)間快到了，做完了嗎？”
大多數(shù)同學(xué)不吭聲，只有稀稀拉拉幾個(gè)同學(xué)在回答我說(shuō)做完了。
“做完了的舉手我看一下。”
我一點(diǎn)數(shù)，才十三個(gè)同學(xué)做完了?？∫輿](méi)有舉手，還在傻愣愣的埋頭做題，嘴巴翹得老高，一副用盡全力的樣子。
我問(wèn)他:“俊逸，還有多少？”
“正在寫作文……”
也就是說(shuō)做到最后一題了。還好，最后時(shí)間把握得問(wèn)題不大。
第三節(jié)課對(duì)答案，分?jǐn)?shù)一統(tǒng)計(jì)，我的天，我的心頭又是愁云密布——俊逸只有52分。
單選十五分，只得了四分；完形填空十分，也只得了四分，后面的完成句子才得了一分，要不是聽力題撐著，估計(jì)會(huì)更慘!
怎么辦？這英語(yǔ)怎樣才能補(bǔ)起來(lái)？
