1、閱讀明月老師的《你的 寫作屬于純自嗨嗎？》疑問，談一談“四有文章”中的哪一“有”對(duì)你啟發(fā)最大。

答：沒有看老師的文章的時(shí)候，以為是類似于朋友圈那種爆文，吸人眼球的。實(shí)際讀了文章，才明白明月老師從“有趣”“有用”“有力”“有料”四個(gè)方面去說的?？戳艘贿呏荒苷f了解，知道，但要運(yùn)用，實(shí)在是有難度。對(duì)我啟發(fā)最大的是“有料”。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，專業(yè)不同，生活的環(huán)境不同，對(duì)于同一事物的體驗(yàn)也會(huì)不同。我是思維導(dǎo)圖的講師，在思維導(dǎo)圖中有個(gè)聯(lián)想思維，老師在有料里舉了一個(gè)李湘女兒的例子，特別的好，收入了我的講課課件。這些可能都是一些不起眼的小細(xì)節(jié)，放在合適的位置，說服力會(huì)特別的強(qiáng)

2、你在工作當(dāng)中有什么樣的細(xì)節(jié)，符合明月老師文章中提到的“料”的標(biāo)準(zhǔn)？試給出兩個(gè)例子。

例1：每次參加專業(yè)培訓(xùn)都會(huì)帶回一些文具，這些文具多的已經(jīng)成為了家里的災(zāi)難，同樣的沒有新意，時(shí)常會(huì)想著怎么把它們給送出去。

例2：我的課堂是充滿了自由的，自由到孩子不時(shí)的來和我請(qǐng)假去上洗手間，我不是學(xué)校里的老師，也不知道怎么對(duì)孩子更兇一些。在他們不斷的吵鬧時(shí)，我會(huì)安靜的停下來，等待那些孩子發(fā)覺課堂里突然沒有了老師的聲音，有點(diǎn)點(diǎn)緊張，不知所措的回到座位。這樣的情境在一節(jié)課里會(huì)發(fā)生那么幾次。某一天找到了那么一點(diǎn)點(diǎn)小竅門，搞定最淘氣的那個(gè)孩子，去讀他喜歡的恐龍故事。

3、通讀張愛玲《琉璃瓦》全篇，摘出五個(gè)比喻句，并挑出你最喜歡的一個(gè)比喻，仿寫兩個(gè)句子。

摘抄：

（1）霜濃月薄的銀藍(lán)的夜里，唯有一兩家店鋪點(diǎn)著強(qiáng)烈的電燈，晶亮的玻璃窗里品字式堆著一堆一堆黃肥皂，像童話里金磚砌成的堡壘。

（2）他站立起，一只手抱著溫暖的茶壺，一只手按在口面。悠悠地?fù)崦褶r(nóng)人抱著雞似的。

（3）她穿著乳白水紋皺的單袍子，粘在身上，像牛奶的薄膜，肩上也染了一點(diǎn)胭脂暈。

仿寫：她穿著白色寬松的套頭衛(wèi)衣匆忙的走進(jìn)操房，一邊打開音樂，一邊脫去外套，脊柱上的紋身深入肌膚，像被兩塊細(xì)長的豎脊肌包裹著，延綿向下。

（4）他那件汗衫已經(jīng)從頭上扯了下來，可是依據(jù)套在頸上，像草裙舞的花圈。

（5）那個(gè)人，椰子似的圓滾滾的頭，并沒有發(fā)朝后梳，前面就是臉，頭發(fā)朝前梳，后面就是臉-----簡直沒有分別！

仿寫：那個(gè)人，頭頂上好象一撮扎起來的馬尾，四周都已剃光，時(shí)不時(shí)在機(jī)械區(qū)看到幾個(gè)一模一樣的發(fā)型，冷不住的一下子找不著自己的教練。

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