? ? ? 於深深處摯愛～～寫在教師節(jié)前夜

? ? ? 在我們每一個人或長或短的生命中，身體和靈魂都在不停地行走，唯有靈魂安穩(wěn)腳步才會輕盈，路過青石光陰的溫暖，明媚漂泊的心總是讓內(nèi)心明亮著，有時候走在一樹繁花盛開的路上，歲月悠長，我只愿所有的遇見和快樂，都能在光陰深處落地成花。以此同時，我們的心因此多了一份澄澈。

? ? 1995年安徽師范大學(xué)畢業(yè)，迄今為止，我已經(jīng)度過了整整25年的教師生涯，我是一名光榮的“靈魂工程師”。教師這個職業(yè)的特殊性，之于如今亦是中年人的我而言尤其如此。大學(xué)剛畢業(yè)青春明媚的年紀，我當過十年幼兒園老師；三十而立后到四十不惑之后，我開啟了至今已然十五年的中學(xué)語文教師和心理健康老師的深淺跋涉。

? ? 教書育人、傳道、授業(yè)、解惑讓生命旅途中總有些美好或者難忘的遇見，它們能觸碰到內(nèi)心的柔軟，我遇見張麗鈞，她告訴我“當老師真好”；我邂逅李鎮(zhèn)西，他點撥我“做最好的老師”；微風(fēng)拂過，暗香盈袖，總有些暖意，穿塵而來，那些心心相印的善意，于歲月深深處，和時光相宜靜好。

曬一下我的幸?！?/b>…

人與人之間的緣分就是這樣，有相聚也會有分離，你不知道會在哪個路口會遇到，也不知道會在何處揮手道別，生命總是會有遺憾，有些人你想留也留不住，有些人你不想遇見卻偏偏會遇見。九年級的孩子們對我說一一

“春天里的遇見，不必刻意，一轉(zhuǎn)身，便與新綠小草四目相對，與枝上苞芽怦然而遇，那一刻，心頭有說不出的溫暖，世界靜了。你站在春的枝頭，我站在春的路口。我想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天 ?！?/p>

七年級的孩子們對我說：認識你真好，么么噠……

無論在什么地方，我都應(yīng)該是有收獲的怦然心動與喜悅…教師這個職業(yè)，有許多外行人不懂的感覺……生命中的眷戀，不是春花的顧盼，也不是夏花的驚艷，更不是暮秋里的那份懷念，而是歲月供養(yǎng)的愛與慈悲。

感恩這一路上能遇到靈魂相近的人，在繁花盛開的美景中，感知清風(fēng)明月，在光陰的屋檐下，說說歲月閑話，真好。

人與人之間的緣分就是這樣，有相聚也會有分離，你不知道會在哪個路口會遇到，也不知道會在何處揮手道別，生命總是會有遺憾，有些人你想留也留不住，有些人在你不想遇見卻偏偏會遇見。

對話程少堂，始知“語文味”……

語文味，即“在語文教學(xué)過程中，在主張語文教學(xué)要返樸歸真以臻美境的思想指導(dǎo)下，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、豐富學(xué)生的生存智慧和提升學(xué)生的人生境界為宗旨，以共生互學(xué)（互享）的師生關(guān)系和通過激活、引發(fā)、共享、共鳴、共融、共進等不同形式滲透師生的生命體驗為前提，主要通過情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和幽默點染等手段，讓人體驗到的一種富有教學(xué)個性與文化氣息的，同時又生發(fā)思想之快樂與精神之解放的，令人陶醉的詩意美感與自由境界?！滨囗敽髱е鴮W(xué)生去參觀我在校園里面的后花園，挖挖可以藏住秘密的“樹洞”……

每個人的一生，都會遇到很多人，會遇到溫暖的人，會遇到?jīng)霰〉娜耍瑹o論是怎樣的遇見，都是命中注定的。佛說，前世五百年的回眸，才換得今生的一次擦肩，那么今生能陪我們走過一段路的人，該是怎樣的修行，能夠遇見，是多么的難得。我也曾經(jīng)順利應(yīng)聘過報社雜志和媒體，考過公務(wù)員。但是最后我之所以還是一直選擇留在校園，原因很簡單，因為只有成為老師，才能在菁菁校園中遇見青春，見證無數(shù)人的青春，“沒有人永遠16歲，但是永遠有人16歲”才能在很多人的青蔥歲月中行走，成為他們一生中最重要的人，而且出生在教育世家，父親賜予我的名字“馨”，也只有在校園，從事教師這個職業(yè)才能夠成為名至實歸的那般境界：飄散到很遠的香氣。你一定好奇一個語文老師的日常生活是怎樣的？我是這樣踐行：寫得一手好文章：教育隨筆、教育故事、課堂實錄、班級“史記”，以及節(jié)日寫給學(xué)生的祝福信件。一個會寫的老師，必然會給孩子的學(xué)生時代和自己的教育生涯留下永不褪色的記憶。當然，當一個好的語文老師還有絕招——文學(xué)、音樂、攝影。這三個愛好讓我的教育豐滿潤澤而富有情趣：因為迷戀文學(xué)，我讓學(xué)生讀了大量的小說、散文、詩歌，也寫了許多以孩子們的成長故事為素材的作品；因為熱愛音樂，我創(chuàng)作了班歌，而在我的教室里，經(jīng)?；厥幹杪暎灰驗橄矚g攝影，我為孩子們的校園生活留下了許多照片，在畢業(yè)季的時候也認真做成了影集和作品集。“毫不夸張地說，我的語文教育如果沒有文學(xué)，沒有音樂，沒有攝影，必然黯然失色。

“送君千里終須一別”，你會說走過每一個校園的畢業(yè)季，你都會遭遇離別。其實，如何遇見，要走多遠，何時告別，都不重要，重要的是，在人生旅途中，我們一起經(jīng)歷了，看過同樣的風(fēng)景。

非別離

? ? ? 每個年齡的煩惱，

? ? ? 都會在那個年齡的地方，

? ? ? ? 安靜地等著你，從不缺席。

? ? ? ? ——韓寒

? 開學(xué)第一天，被突然通知，中止我原來任教的班級，也就是說離開即將接迎2020年中考的九年級，改派我去接手起始學(xué)段七年級，只因為我?guī)У陌嗉壋煽儾粔蛸p心悅目。消息一經(jīng)發(fā)布，猶如石子投入湖面，激起一圈圈漣漪。我也是我最早收到的當年教師節(jié)前夕的一份特殊的“禮物”……它更多地激發(fā)了為我對教育的掛懷和關(guān)于教育的思考。

? 如何定義教育？很簡單，也很樸素，就是生長。教育的使命，是讓學(xué)生的天性和潛能得到舒展、健康地生長。誠如是——我偏愛“舒展”這個詞，也記住了“童聲里的中國”。我希望我們年幼、年少、年輕的人兒都能夠活出舒展（而不是扭曲）狀態(tài)。偏偏，這一本義被復(fù)雜化了。而我們的家長，對孩子以后的謀生也都充滿了焦慮?！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，殊不知，提出這一口號，其實就意味著被綁架的人生輸局。讓教育回歸常識，回歸教育，猶為未晚。媒體報道經(jīng)常會這樣說：中國教育已經(jīng)病入膏肓，難以救藥。我回答：物極必反，既然全社會都已認識到現(xiàn)行教育體制的弊端，也就有轉(zhuǎn)向改變的可能！

一些微信上認識的朋友們對目前存在的“師腐”行為和現(xiàn)象大加撻伐。做為一線教師，我們可以大聲的告訴你：我問心無愧！我想說的是，這同樣是個體制問題，把板子抽在教師的屁股上起不了多大作用。正因為教師隊伍中一些不端行為的存在，才更有必要高張正氣，弘揚美德。

? 必須看到，教育和教師崗位上，有著一大批可親、可敬的思考者和探索者。他們的默默奉獻和努力，構(gòu)成了教育前行的內(nèi)動力。

? 我們一線教師，是一群關(guān)在籠子里跳舞的人。但，關(guān)在籠子里，還能夠展現(xiàn)優(yōu)美的身姿、掙扎的力量和不懈的追求，也就愈加難能可貴。我以崇敬的目光仰視自己一直以來的夢想和在這條道路上一去不復(fù)返，掙扎跋涉的自己，我不去想，是否能夠成功 ，既然選擇了遠方 ，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨 ，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影 。我不去想，未來是平坦還是泥濘 ，只要熱愛生命 ，一切，都在意料之中。

? 無可否認，歐美的教育是極其成功的，吸引了全球?qū)W子的目光。有現(xiàn)成的他山之石可以借鑒，為民族振興計，我們當見賢思齊，沒理由夜郎自大！

“詩和遠方”，充滿誘惑。何處追尋？“遠方”，遙不可測；“詩”，就在教育工作者上下而求索的足跡里。它將引領(lǐng)我們走向未來。但是我沒有想到的是應(yīng)該學(xué)會保護自己，因為明槍易躲，暗箭難防……我想做的事，也就是有選擇的記錄這些或深或淺或歪歪扭扭前行的腳印。我不后悔也不畏懼任何人！

去年的故事：星光不負趕路人

? 改完七年級的月考卷，已經(jīng)是十月一日的凌 晨。我知道在這個不眠之夜，一定有許多和我一樣仍矢志不渝地追逐夢想的人們，致敬祖國致敬大江大河致敬新時代…

? ? 九月份開學(xué)伊始的陰霾一掃而光，我擁有了屬于自己的新班級，在拷問自己的職業(yè)選擇的時候，也終于敢于直面慘淡的人生，做勇敢的人，泰戈爾《飛鳥集》中的那句話：如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。^_^If you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars.我在上《金色花》那一課時用清麗的板書和流利的英語口語告訴705班孩子們的時候，我宛若兩年前時光倒流，回到了原點，我與901的孩子們初相逢的那個初秋。今天早上升旗儀式上，我又情不自禁地瞥向他們班，那兒有我喜歡的季嵐、張玉靜、陳子妍、葉雨心、王若涵…有讓人念念不忘的黃智鵬、江博然、凌添宇、吳健濤、陳嘉健…還有一直讓人牽掛的王煥宇、方俊成、葉維、廖嘉誠、倪治濤…雖然陸續(xù)有孩子穿過風(fēng)雨走廊盡頭，來到我新的辦公室，依偎在我的身邊，給我厚厚的思念信箋，她們精心收藏的銀杏書簽，我們一起分享巧克力，一起吐槽學(xué)校里的奇人軼事，臨分別時還忍不住紅了眼眶，我輕輕地拍拍少年人的肩膀，悄然無聲地傳遞并訴說我們永遠的約定……

? ? 《獅子王》里面有一句銘心刻骨的話，過去是痛苦的，但我認為自己要么可以逃避，要么可以向它學(xué)習(xí)。是啊，梁文道先生在神侃偶像的時候，妙語連珠，我記住了“一個人去崇拜一個偶像，其實就是在利用這個偶像的一些形象來告訴別人“我是什么樣的人”。頓悟，醍醐灌頂字字珠璣，點醒了迷茫困惑的我。我記住“名師工作室”的誨人不倦，我記住了要寫錦繡未央，我也記得德不配位，我也知道學(xué)習(xí)永遠在路上，你不必擔心自己什么技不如人，你只要擁有自信，身懷長技但依然要謙遜要刷題要務(wù)實，要用錚錚的節(jié)奏和勇氣來挑戰(zhàn)頂呱呱的分數(shù)……星光不負趕路人！

? ? 一位外籍友人告訴我我不想成為上帝或者英雄，只想成為一棵樹，為歲月而生長，不傷害任何人。這多契合今天月考的作文題。是孩子們用淡若清風(fēng)的少年情懷治愈了我……我不再糾結(jié)我心似明月，怎奈紅塵囂囂，明月照溝渠的尷尬委屈和憤怒。其實我們是和孩子在一起的日子居多，何必在意功利的人和口蜜腹劍的中傷詆毀，她們傷害的是自己的良知，而我獲得的是涅槃重生…失之夷然、得之淡然。老天爺不是又帶來了一群可愛的小伙伴兒：許紫涵的慧黠、趙文慧的活潑、李雯馨的嫻靜，陳昊的乖巧，賈靜軒的靈活、黃費洋的靈氣、鄭光耀的執(zhí)著～～太多太多，值得擁有和珍惜。東野圭吾是我最愛的作家之一，和901沒有恰到好處地表達出來的是一個人成長最大的能源，就是好奇心。我們雖然不能一起再聊最愛的話題，但祝福和問候依舊，幸運的是我將擁有更多精彩的生活狀態(tài)，你鋒芒畢露是弱點。你是把無鞘的刀，很鋒利。其實不然，好刀應(yīng)該在刀鞘里。拔劍出鞘必須百煉成鋼，臥薪嘗膽的人必須要學(xué)會在星夜行色匆匆的趕路，黎明之前我可以到達目的地。星光不負趕路人！

? 寫在教師節(jié)的前夜，感慨萬千卻無怨無悔。淡淡的領(lǐng)悟歲月中的誠意，當真實的光陰，落在一飯一蔬，一朝一夕的日子里，回首處那些我喜歡的都在：我的校園，我的瑯瑯書聲，我的小萌新，我的新課本，田徑場上新刷出的起跑線，校園也是有信仰的地方，它吐故納新新陳代謝生生不息……徜徉其中又何嘗不是最好的修行。