今天送小珍珠上閱讀課，在等候期間和另外一位同學(xué)家長聊天，對(duì)方是公立幼兒園的老師。

一塊聊起家庭教育的重要性：孩子的老師是一樣的，孩子智商水平也差不多，但造成孩子后續(xù)發(fā)展上的差異較大，其最主要的原因就是在于孩子的資質(zhì)和家庭教養(yǎng)方式的不同。

一些家庭在教育孩子方面，存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，諸如“富養(yǎng)”孩子，指的是精神層面的富養(yǎng)，而非物質(zhì)層面的供求無度，即愛孩子，注重培養(yǎng)他的良好習(xí)慣與能力，而非衣來伸手、飯來張口等。除此之外，家長還容易混淆溺愛與寵愛的界限、放手和放任的區(qū)別。

愛而有度，的確不太好把握。

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前一段時(shí)間，小朱同學(xué)在軍訓(xùn)前夕休息了半天時(shí)光，我們約好在家看電影，事先也是和小珍珠商量過，經(jīng)過她同意的。

只是在看電影的過程中，我們已進(jìn)入狀態(tài)，完全沒在意小珍珠在搗鼓什么？等電影結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)她把紙片貼得滿地都是，密密扎扎地大概有上百張，紙片上還有畫作。

閨女就是個(gè)行動(dòng)派，從來都是想到什么就做什么，不會(huì)問我的意見。

見此情景，我也快崩潰了，批評(píng)的話語差點(diǎn)脫口而出。但轉(zhuǎn)念一想，此時(shí)木已成舟，批評(píng)又有何用？不如想想如何善后吧。

首先我肯定她的創(chuàng)作別出心裁，接下來和她商量準(zhǔn)備保留多長時(shí)間，最后要求她玩過之后自己要清理干凈。她也是滿口地答應(yīng)。

過了幾天后，在征求她的意見之后進(jìn)行清理，我?guī)退黄鹚?。在清理過程中，她發(fā)現(xiàn)貼上去容易，撕下來很難，總是撕不干凈。

撕完紙片后，還留下雙面膠的黑印子，然后我去做飯，她則獨(dú)自擦拭。看她跪在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪著費(fèi)力地清理，沒有絲毫的抱怨。

這種事情，做媽媽當(dāng)然可以替她做。但若是這樣，她便永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)承擔(dān)責(zé)任。生活中，她想做什么都可以，只是帶來的相關(guān)責(zé)任她也要學(xué)會(huì)承擔(dān)。

我想，這個(gè)就是家庭教育中的自由、民主、放手。在不損壞別人利益的情況下，可以適度放手，當(dāng)然危險(xiǎn)、犯法、損壞公物、損人的事情除外，那是放任和放縱。損害自己家的利益可以，但損害別人的利益是萬萬不行的，別人沒有義務(wù)為你的孩子埋單。

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今天早上五點(diǎn)鐘，小珍珠便從床上爬起來，因?yàn)樗郎?zhǔn)備給我做早餐。

這陣子，她一直有個(gè)愿望，就是在我起床之前為我做早餐。但似乎很難，因?yàn)槲颐刻於荚谖妩c(diǎn)半至六點(diǎn)之間起床，她定的鬧鐘總也鬧不醒她。

好說歹說，把她抱回床上又瞇到六點(diǎn)半。鑒于所需要的原材料沒有提前準(zhǔn)備，我提議一起步行到我們喜歡的早餐店去買早餐。就是搬家前常吃的蔥油餅和天津小籠包，還挺遠(yuǎn)的。

回來后，途經(jīng)小廣場，她突然停下來。原來她發(fā)現(xiàn)，健身架上吊著一只用繩子綁住的小麻雀。

她不愿意離開，央求我把小鳥解下來。開始我以為酷愛小動(dòng)物的她，想帶回家自己養(yǎng)。

但她告訴我，小鳥被綁著，找不到媽媽太可憐了，她很同情小鳥?？磥恚沂恰耙孕∪酥?，度君子之腹”了。

在解繩的過程中，小麻雀很害怕，一直“啾啾”地叫著，還啄了我一下。但小珍珠卻告訴我，小鳥“啾啾”地叫著，是在對(duì)我表示感謝。

總體來說，發(fā)現(xiàn)她還比較有愛心。每次買菜，總要幫我拎一些東西。小孩子，總要分一些力所能及的事情讓她做，否則容易養(yǎng)廢了。

愛，就要學(xué)會(huì)放手，舍得讓她付出。

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