? ? ? ? 老師們，今天是我們教研室與工作室網(wǎng)絡(luò)教研第九期活動(dòng)，非常感謝姚東方老師的精彩分享與曹衛(wèi)振老師的主持、朱彩玲老師的技術(shù)支持！也非常感謝各位老師犧牲休息時(shí)間參與本次活動(dòng)。
? ? ? 首先說(shuō)一下本次活動(dòng)的目的：
? ? ? ? 老師們，隨著課程改革的深入推進(jìn)，我們?cè)菢忧趭^敬業(yè)，可我們培養(yǎng)的學(xué)生卻不是我們想要的模樣；我們?cè)菢佑眯膹椬?，卻彈不出班級(jí)管理的絕唱；我們是那樣渴望成長(zhǎng)，卻苦于找不到前行的方向。越有良知我們?cè)礁械酵纯?，越促使我們停下腳步思考。
? ? ? ? 基于這種現(xiàn)狀，放寒假前，我布置了《新時(shí)代班主任工作的創(chuàng)新策略》這個(gè)命題，目的是讓大家埋頭拉車(chē)的同時(shí)，更要抬頭看路。
? ? ? ? 其次，解讀一下核心概念：新時(shí)代與創(chuàng)新。
? ? ? ? 大家知道，新時(shí)代背景下，教育要立足“立德樹(shù)人”、聚焦“核心素養(yǎng)”，緊跟上教育改革的步伐，這是任何學(xué)段都必須堅(jiān)持的中心思想。班主任是天下最忙而又最小的官，卻肩負(fù)著立德樹(shù)人的使命，決定著一個(gè)孩子能否從成長(zhǎng)到成人。所以，班主任除了自己的角色和定位轉(zhuǎn)變外，更要把握時(shí)代脈搏，更新工作理念與方式，以適應(yīng)新時(shí)代的需求與學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
? ? ? ? 創(chuàng)新策略，就是在班級(jí)管理方面不同于以往的僅靠愛(ài)心與耐心，而要在“立德樹(shù)人”的目標(biāo)指引下，通過(guò)科學(xué)的方案設(shè)計(jì)、智慧的方法策略逐步落實(shí)到行動(dòng)中去，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
? ? ? ? 最后，談一下我的收獲。
? ? ? ? 姚東方老師以現(xiàn)身說(shuō)法，從三個(gè)方面與大家分享，通過(guò)參與省教育廳組織的名班主任工作室主持人選拔活動(dòng)，錘煉教育教學(xué)的基本功，提升基本素養(yǎng)和品格，駛?cè)肓顺砷L(zhǎng)的快車(chē)道，痛并快樂(lè)著；通過(guò)三個(gè)階段的班級(jí)建設(shè)，尋找到民主共管，文化立班的最佳策略，默默耕種著自己的教育田園，累并幸福著；通過(guò)師生共成長(zhǎng)、家校共育人、班級(jí)教師共學(xué)習(xí)，打造班級(jí)生態(tài)圈，忙并憧憬著。
? ? ? ? 姚東方老師闡述了自己的班級(jí)管理方式，總結(jié)了新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新策略，理論與實(shí)踐相結(jié)合，科學(xué)與智慧相融合，使人受益匪淺。在他從事班主任工作以來(lái)，從提升班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)到構(gòu)建和諧的家校關(guān)系、從學(xué)生的個(gè)性引導(dǎo)到班級(jí)日?qǐng)?bào)的編撰、從對(duì)學(xué)生的心理教育到知識(shí)教育、生活教育、信仰教育，贏(yíng)得了學(xué)生、家長(zhǎng)的信任與社會(huì)的認(rèn)可，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)教育佳話(huà)。
? ? ? ? 很多家長(zhǎng)都以自己的孩子在姚老師的班級(jí)而感到自豪，他們說(shuō)，姚老師培養(yǎng)的孩子不但有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與閱讀習(xí)慣，而且性格健全，有自信，有尊嚴(yán)，有眼界，有情懷。
? ? ? ? 這不但源于姚東方老師自身厚實(shí)的功底，管理的用心，勤于思考的習(xí)慣，還在于他能夠把握時(shí)代脈搏，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，具有博愛(ài)之心、真誠(chéng)態(tài)度與科學(xué)做法。
? ? ? ? 隨著教育改革，班主任工作越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，越來(lái)越規(guī)范化，越來(lái)越有挑戰(zhàn)性，需要大家不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷成長(zhǎng)。
? ? ? ? 通過(guò)此次活動(dòng)，也許大家在意識(shí)形態(tài)方面有所提升，在方法策略方面有所啟發(fā)。但所有的知識(shí)都是在運(yùn)用中才有價(jià)值，所有的學(xué)習(xí)都是在實(shí)踐中才有意義。
? ? ? ? 希望大家在自己的班級(jí)管理實(shí)踐中鍛造思辨力、提升策劃力，提高智慧力。
? ? ? ? 謝謝姚老師與曹老師！
? ? ? ? 謝謝大家！
? ? ? ? 我的思考：通過(guò)籌備這次專(zhuān)題講座，姚老師對(duì)多年來(lái)從事的班主任工作進(jìn)行了全面梳理與總結(jié)，讓大家對(duì)班級(jí)管理工作有了整體了解，如果換一種思路講，收獲的角度又有不同：
? ? ? ? 首先明確自己的治班理念，接著圍繞理念談自己的具體創(chuàng)新做法，最后談這種做法取得的成效，以及參加省教育廳的活動(dòng)帶來(lái)的新思考。
? ? ? ? 談具體做法時(shí)需要突出創(chuàng)新策略，注意詳略結(jié)合，圍繞創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)談透，比如民主共管，文化立班的具體做法，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、班級(jí)共讀、班級(jí)日?qǐng)?bào)創(chuàng)建等。
? ? ? ? 取得的成效通過(guò)現(xiàn)在的班級(jí)愿景呈現(xiàn)，可以是學(xué)生活動(dòng)成果的展示，老師榮譽(yù)的獲得，家長(zhǎng)社會(huì)的認(rèn)可，也可以是獲得了進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。
? ? ? ? 最后是自己成長(zhǎng)的歷練與視野的拓寬，比如參加省教育廳組織的名班主任工作室主持人選拔活動(dòng)。此活動(dòng)帶給自己新思考、新感悟，新方向。
