根據(jù)縣教研室工作安排，6月12日上午，音樂聯(lián)盟學校教研活動在文華雙語學校如期舉行。
我們主要進行了音樂課堂常規(guī)示范課，由實驗小學的趙秀琴和文華雙語學校的王雨軒老師分別執(zhí)教。趙老師執(zhí)教的課題是《打字機》。王老師執(zhí)教的是《中國功夫》
趙老師的課從有趣的提問入手，很自然地把學生引入到音樂的氛圍中。接著導入本課。為整堂課做了很好的鋪墊。然后趙老師又根據(jù)學生的年齡特點設計了多個問題，讓學生不知不覺進入了歌曲的學習。王老師的教學語言平實，和藹可親，他不是生搬硬套的教學，而是通過各種教學手段引導他們進行鞏固練習，不但讓同學們熟練地掌握了歌曲，而且增強了團隊合作的意識。針對欣賞課的特點，兩位老師深挖教材，能夠抓住學生的心理特點進行因材施教，大大激發(fā)了學生的學習興趣，圓滿完成了教學任務。
課后，大家坐在一起對兩位老師的課進行了研討。老師們暢所欲言，一致認為兩位老師的課不論是從語言的組織，還是課件的制作，還是課堂環(huán)節(jié)的設計都很嚴密。整堂課都圍繞音樂進行，緊緊抓住學生的注意力和興趣點，讓學生在不知不覺中感受了音樂。
老師們還爭相發(fā)言、各抒己見，
對兩位老師的課提出了一些建設性的意見。通過這次活動，讓老師們對新課改下的音樂課有了更加直觀的認識，更讓我們看到了希望，相信在教研室的正確引領下，我們的音樂教學工作會更加扎實有效，更好地服務于學校的音樂教育教學！
附兩位老師的教學反思：
(一)《打字機》教學反思
? ? ? ? ? ? ? 趙秀琴
? ? ? 今天上午第三節(jié)課，我在文華雙語學校四年級2班講了欣賞課《打字機》，下面對自己在備課和上課過程中遇到的一些問題進行總結和反思。
一、尊重教材，深挖教材。
? ? 《打字機》是一首描繪性非常強的管弦樂小品，由美國指揮家、作曲家安德森創(chuàng)作。樂曲共一分四十三秒，雖短小卻詼諧有趣。全曲分為ABA三部分。快速平穩(wěn)的第一主題旋律在全曲中出現(xiàn)了三次，第二主題以上行、下行的反復波動配以鮮明的力度構成了形象而具有動感的旋律，與第一主題形成明顯的對比。樂曲最大的特點是借助打字機作為節(jié)奏樂器，配以快速靈巧的旋律，淋漓盡致地表現(xiàn)了打字機的美妙聲音。表現(xiàn)出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛。打字機的打字聲、鈴聲和換行例機聲是這首樂曲的特殊音效。我根據(jù)教材的內(nèi)容和樂曲特點設計自己的教學，讓孩子們能通過欣賞《打字機》愛上古典音樂?！?br>
二、采用多種形式，培養(yǎng)學生聆聽習慣。
? ? ? 我根椐新課標中“采用多種形式引導學生參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣”等要求，針對學生節(jié)奏感強的特點，設計了在樂曲中加入四種打擊樂器的伴奏，讓學生參與式地聆聽音樂。在用樂器表現(xiàn)打字機的特效聲音上我讓孩子自主探究選擇打擊樂器，小組合作表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力。
? ? ? 在B段音樂的欣賞中，我針對學生唱譜較弱的特點，設計出圖形譜，讓學生直觀感受樂曲旋律的變化。同時，我讓孩子用肢體來表現(xiàn)樂曲的高低變化和強弱規(guī)律。B段音樂表現(xiàn)的場景是送文件，我充分調動孩子們的想象力，讓孩子們在文件上加入一些音響設計，并結合律動表現(xiàn)打字員們得意的心情。
三、教學環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊 。
? ? ? 這節(jié)課我最初設計的是最后有一個拓展環(huán)節(jié)，讓孩子們欣賞安德森的《藍色探戈》，可由于時間關系沒能實現(xiàn)。究其原因我發(fā)現(xiàn)，自己在教學環(huán)節(jié)上有待改進，如倒磁帶的環(huán)節(jié)，顯得有些浪費時間，以后爭取能把音樂事先截好。還有在評價上要多讓學生來評價，實現(xiàn)生師互評。
? ? ? 總之，這節(jié)課孩子們基本能通過欣賞、聆聽與體驗音樂感受到音樂帶來的美感。在這里要感謝領導給自己學習的機會，我這節(jié)課借鑒了在第29屆世界音樂教育大會上一位老師《打字機》上課的方法。但我自己在教學環(huán)節(jié)和語言上還有待繼續(xù)改進，爭取打造更精彩的音樂課堂。
(二)、中國功夫》教學反思
? ? ? ? ? ? ? ? ? 王雨軒
通過《中國功夫》這堂課，我從中收獲了許多新感受，而且堅定了許多原有的想法。首先，充足的課堂準備，可以讓自己更輕松教學的前提下，課堂更精彩；學生更快樂，更有收獲，更想學。其次，這堂課開拓了孩子的視野，收獲很大。
不足的地方有:
? ? ? 第一、課堂中與學生之間互動少，語言不夠生動，課堂經(jīng)驗不足。
? ? ? ? 第二、語言的組織可以更加精練準確.應該做到,該講的一個字也不能少,不該說的字一個也不能多，語速稍微偏快，語調可以更加抑揚頓挫。
? ? ? ? 第三、各個環(huán)節(jié)之間聯(lián)系不夠緊密，內(nèi)容不夠深入（附點八分音符應加入節(jié)奏練習）。
? ? ? 第四、課堂準備不夠充分，上課時長不夠。
針對以上不足,我將在以下的幾個方面去改進教學方法和提高教學水平和專業(yè)水平：
? ? ? ? 1、音樂課堂要更加地注重歌唱情感的處理教學，讓歌深入人心?；A樂理知識的教學一點也不能馬虎，相反，要設計一些有趣的教學情境，讓學生在快樂中，不知不覺中牢固掌握。
? ? ? ? 2、多向教學經(jīng)驗豐富的教師學習，豐富閱歷，增長見識，明晰思路，提高語言表達能力，做到語言精練準確。
? ? ? ? 3、彈奏能力和演唱能力通過繼續(xù)堅持學習和練習，逐漸加強。
