這幾天在鐘年老師的組織下，武大心理系在舉辦第三屆文化心理學(xué)高峰論壇。借著這個機(jī)會，鐘老師邀請很多已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)一起回來開會，還特別把這周師門例會的時(shí)間推遲到會議期間，以便讓這些同學(xué)能夠在例會上和大家相聚交流。

我數(shù)了一下，今天晚上合影的時(shí)候例會來了33人，這還不包括中途臨時(shí)有事先行離開的何迪夫師姐。一個師門的組會有這么多人參加，就已經(jīng)很少見了，再加上有超過一半的參與者是已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)，這就更少見了。

鐘老師在上課的時(shí)候常常強(qiáng)調(diào)對“人”的關(guān)注。他批評很多心理學(xué)的研究者眼中沒有“人”只有被試，他稱贊人類學(xué)可能是最尊重自己研究對象的學(xué)科。在我看來，師門例會之所以人丁興旺，就是因?yàn)檫@里有人情味，這里充滿對人的尊重，無論是學(xué)生對老師的尊敬，還是老師對學(xué)生的愛護(hù)，抑或是同學(xué)之間的友愛，鐘門都是一個有人情味的地方。

BF是今年上半年過來訪學(xué)的老師，他跟我講了一件小事，我覺得很能說明鐘門為什么這么有人味，也讓我對鐘老師的人格魅力也有了更細(xì)致的感受。他說自己在一次談話中無意流露出對其他心理系人事組織的好奇，鐘老師就在不同的場合幫他打探消息。鐘老師就是這樣一個時(shí)常把別人的事情放在心上的老師，盡管他每天忙的都已經(jīng)分身乏術(shù)了。

我想正是這一點(diǎn)點(diǎn)小的關(guān)心，幾句充滿智慧的評價(jià)，幾句論文上標(biāo)注的意見，幾堂深入人心的課程，匯聚在一起組成了鐘老師獨(dú)特的人格魅力，讓這么多的同學(xué)老師圍繞在他的周圍，久久不愿意離開。這種脫離課題和基金歸屬的文化向心力真的是可以超越時(shí)間和空間。

今天在例會上報(bào)道的兩位同學(xué)分別可以時(shí)間和空間的角度來代表這種文化向心力。

杰哥，13級博士生商士杰師兄，他說自己17年畢業(yè)之后沒有回來過，為什么不回來呢？他說自己是“近鄉(xiāng)情更怯”，可他這一次還是回來了，這可能是因?yàn)樗麖乃榻B的那本書——《中國人的情感》那里獲得了力量，也有更可能是因?yàn)榻芨缰犁娎蠋煵粫貋砭蛦柦芨绲侥沁厓赡炅擞惺裁闯晒?，鐘老師更可能問的是在那邊過的怎么樣，讀了什么好玩的書，上了什么有意思的課吧。當(dāng)然，這里也有杰哥很多的舊相識，今天在座的除了我們這些新來的，杰哥應(yīng)該都還挺熟悉。我想鐘門的這種情感聯(lián)系，是各位久別鐘門的同學(xué)愿意跨越時(shí)間重新回家看看的重要原因。

帆姐，14級博士生張帆師姐，我覺得她可以作為跨越空間的代表，盡管上海離武漢并不遙遠(yuǎn)。可是帆姐可是為了一次例會，愿意當(dāng)天往返上海武漢的人——今年1月份我們和武大考古系的張昌平教授的聯(lián)合例會，帆姐就從上海直飛回來看完盤龍城又連夜回了上海。這種對例會的執(zhí)念可真不是一般同學(xué)所能比擬的。當(dāng)然今天從帆姐的分享中，我也意識到她的這種好奇心是早已有之，學(xué)生時(shí)期她就喜歡到各個專業(yè)去學(xué)習(xí)，感受不同專業(yè)的魅力，從多個視角來回看心理系，我想這也是帆姐能夠被商科的教授看中去了中國頂級的中歐商學(xué)院的原因之一吧。

不過他們倆都還不算是向心力的巔峰代表。這個代表的謎底由鐘老師自己說了出來。原來這一次有幾個同學(xué)原定是要過來參會的，結(jié)果臨時(shí)有事來不了，怎么辦呢。一般人可能也就算了，可是這幾位同學(xué)居然拜托自己的家屬過來了。這是怎樣的向心力才能做到這一點(diǎn)??？！這就難怪今天晚上蒞臨組會的孫蒨如老師會連連夸贊鐘老師真是一個好老師，說我們真是跟對人了。這可真是學(xué)生在用腳投票了。

更讓人驚奇的是，鐘門的這種文化向心力不僅僅能夠跨越時(shí)間和空間，還能夠跨越文化。在例會上，鐘老師時(shí)常會邀請一些不同學(xué)科的，不同文化的代表來和我們一同分享智慧。比如前面的和考古系的聯(lián)合組會，包括更早的和藝術(shù)系的聯(lián)合組會。這種不同學(xué)科的碰撞，常常能夠給人以不一樣的啟發(fā)。今天晚上余安邦和孫蒨如兩位臺灣老師的到來，就為我們的例會帶來很不一樣的語言風(fēng)格和文化感受。鐘老師常常說自己非主流，但我想正是因?yàn)檫@種有意識的對主流的規(guī)避，讓鐘老師可以在不同學(xué)科里游刃有余，少了很多門戶之見，多了很多文化的包容。這也是鐘門能夠維持很高的diversity的重要原因。

我作為鐘門的一個新人，可能和今天過來的已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐（雖然很多年齡比我小啦，不過鐘老師說了聞道有先后，不然會亂了）還不太熟悉，可我卻真正切切感受到了鐘門大家庭的這種文化向心力。我想這是其他課題組很難具有的一種文化，也是我們師門應(yīng)該秉承的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。

也許我們師門的同學(xué)們所處的行業(yè)，從事的職業(yè)，包括年齡地域等差異都很大（余安邦老師一定會說這里的diversity夠大了），但是我們都認(rèn)同鐘老師在19年畢業(yè)生聚餐上的臨別贈言——志存高遠(yuǎn)、遇事躬行 、專業(yè)安身、文化立命。這就是鐘門能夠維持這種文化向心力的秘密。我想我會一直保守這個秘密。