家 長(zhǎng) 的 五 個(gè) 層 次
第一層次：舍得給孩子花錢。
大多父母很容易將愛(ài)偏注于物質(zhì)，但是僅以物質(zhì)的給予來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，實(shí)際上是缺少教育智慧和方法的無(wú)奈之舉。物質(zhì)的富裕不能替代精神的豐盈。
第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。
父母把自己大部分的心思和精力用在孩子身上，更有甚者犧牲自己的工作來(lái)當(dāng)陪伴孩子，覺(jué)得這就是“負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)”。相反，這種行為實(shí)際上是犧牲了自己的人生，也剝奪了很多孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。從某種意義上是父母依賴強(qiáng)了孩子，而并非孩子離不開(kāi)父母。
第三層次：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。
每個(gè)家庭最偉大的工程就是培養(yǎng)讓自己滿意的孩子。
父母到底要培養(yǎng)什么樣的人——“聽(tīng)話”、“懂事”、“學(xué)習(xí)好”的乖孩子？
是學(xué)習(xí)自主、名列前茅的優(yōu)秀孩子？是獨(dú)立成長(zhǎng)的、有創(chuàng)造性、有愛(ài)心、敢于挑戰(zhàn)、心中有夢(mèng)想的不一樣的孩子？
家長(zhǎng)的引導(dǎo)個(gè)定位，舉足輕重！
目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)的，夢(mèng)想是用一輩子去追求的。夢(mèng)想是目標(biāo)的終極目標(biāo)。夢(mèng)想是無(wú)數(shù)個(gè)目標(biāo)的組合。
夢(mèng)在前方，需總行動(dòng)踐行。
父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。
第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己。
我們生活在現(xiàn)實(shí)中，但不是為現(xiàn)實(shí)而培養(yǎng)孩子，是為明天而培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)孩子在明天能夠擁有自己的人生。
大多數(shù)人都是初為父母這個(gè)職業(yè)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，教育孩子也是從零開(kāi)始。只有父母不掉隊(duì)地學(xué)習(xí)，才有孩子大跨度的進(jìn)步。
一路陪伴，一路學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
在孩子成長(zhǎng)的道路上，父母學(xué)習(xí)不止，孩子進(jìn)步飛升。每天的學(xué)習(xí)與反思應(yīng)該是學(xué)習(xí)的常態(tài)。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。
孩子是上帝派來(lái)陪伴父母的天使，學(xué)會(huì)享受與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，讓自己成為自己，讓孩子成為孩子！
孩子在學(xué)校、家庭、社會(huì)多元狀態(tài)扎生活學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)做人，有水平地玩。三者相輔相成，缺一不可。父母配合學(xué)校，做好家庭教育，家校聯(lián)收共促孩子健康快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。
優(yōu)秀父母，不是天成，來(lái)自持續(xù)學(xué)習(xí)！
父母對(duì)我們?cè)谀膫€(gè)層次？
現(xiàn)在的我們又在哪個(gè)層次？
（為了提升自己的層次，唯有保持一顆謙遜得學(xué)習(xí)心，持續(xù)學(xué)習(xí)，執(zhí)行學(xué)習(xí)力，深度學(xué)習(xí)！為自己加油(? ??_??)?。）
