如意上了家門口的學(xué)校，也就是俗稱的菜小，是個(gè)傳統(tǒng)公立學(xué)校，上學(xué)放學(xué)，路上步行10分鐘即可。

上學(xué)兩周來(lái)的整體感受是平淡而順暢，孩子對(duì)學(xué)校的感覺(jué)亦是如此，不興奮也不抵觸，大抵和我們家長(zhǎng)的態(tài)度有關(guān)。這個(gè)周末，學(xué)校下發(fā)了下午2:40后的選課通知，只有回答是否選擇在校停留到3:40的培優(yōu)補(bǔ)差和參加校社團(tuán)選拔，卻沒(méi)有社團(tuán)的具體信息，和名校小學(xué)比顯得簡(jiǎn)單而敷衍，略讓人失望；爸爸、我和孩子談?wù)撝?，我們決定先不參加學(xué)校的培優(yōu)補(bǔ)差，放學(xué)后直接回家，可以有個(gè)大塊的玩耍時(shí)間和家庭自定學(xué)習(xí)內(nèi)容（吉他、英語(yǔ)和游泳）的練習(xí)時(shí)間。

作為家長(zhǎng)感受好的部分：

1. 班主任老師是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)卻不甚教條的老師，情緒穩(wěn)定，言語(yǔ)不急不緩，應(yīng)該給孩子很好的身教和引導(dǎo)。

2. 前期給如意的一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則的引導(dǎo)讓她能夠適應(yīng)學(xué)校的教條要求，沒(méi)有因?yàn)橹笆亲杂傻膶W(xué)習(xí)形式而讓她覺(jué)得課堂部分無(wú)聊。她也反饋對(duì)坐姿和隊(duì)列的反復(fù)練習(xí)表示不解，我們作為家長(zhǎng)的解釋是關(guān)于“紀(jì)律帶來(lái)的秩序和便利”。

3. 在最關(guān)鍵的開(kāi)始就引導(dǎo)她的習(xí)慣，孩子能在課后最短最快時(shí)間內(nèi)完成（10-15分鐘內(nèi)），孩子愉快主動(dòng)，暫時(shí)就沒(méi)有老母親的吼叫。

感受不好的部分：

1. 傳統(tǒng)學(xué)校個(gè)別老師的教育觀還是很令人震驚，并不是年輕的老師就思想更開(kāi)放些。在第一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我差點(diǎn)萌生退學(xué)之念，后來(lái)還是班主任的專業(yè)素養(yǎng)讓我稍微平衡了下，暫時(shí)打消了。

2. 因?yàn)闇p負(fù)，學(xué)校不承擔(dān)教輔選購(gòu)，但是已經(jīng)授意家委會(huì)買教輔。目前數(shù)學(xué)有兩本教輔，我認(rèn)為是重復(fù)練習(xí)（就是刷題）。但孩子樂(lè)意完成，覺(jué)得不是問(wèn)題，我也沒(méi)阻止孩子，就當(dāng)練字了吧。

3. 書法練習(xí)開(kāi)始，這是我以前帶一年級(jí)孩子最最反對(duì)的。一開(kāi)始橫平豎直還寫不好就開(kāi)始練習(xí)頓折，起筆寫出楷書的勾，結(jié)果孩子為了勾而勾，失去了字的框架，后面練字還得回歸橫平豎直才可以。不是龐中華害了小學(xué)生，是學(xué)校教育的統(tǒng)一教條和審美害了小學(xué)生。

4. 過(guò)于多的打卡（APP曉黑板），感覺(jué)后面會(huì)更多。家長(zhǎng)需要自己批改練習(xí)（因?yàn)槭羌椅瘯?huì)買的），然后拍照打卡，誦讀需要拍視頻打卡，畫畫需要打卡，反正每天打卡。心疼孩子心疼自己心疼老師，老師看完46個(gè)小朋友的打卡是什么感覺(jué)？會(huì)不會(huì)看完呢？需要點(diǎn)多少個(gè)贊呢？（未來(lái)真實(shí)的人生需要有人天天點(diǎn)贊嗎？會(huì)有人天天點(diǎn)贊嗎？）

最后一點(diǎn)，我們?cè)赒Q群幾乎是隱形人，暫時(shí)做不到關(guān)注各種消息和夸贊老師。