? ? ? ?“我們從小學(xué)起就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作，可學(xué)了這么多年，寫(xiě)了這么多年，為什么還是寫(xiě)不出一篇好文章？”這是一直縈繞在我腦中的問(wèn)題。
? ? ? ?而我也一直在尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。于是我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何進(jìn)行寫(xiě)作?？戳巳舾傻臅?shū)，學(xué)了若干的教程，結(jié)果依舊收效甚微。
? ? ? ?如果我寫(xiě)到這里，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那恭喜你，你是懂得如何寫(xiě)作并且能寫(xiě)好的人！
? ? ? ?我就拿本文開(kāi)篇的頭兩段來(lái)深入分析一下。
把“模糊”當(dāng)成“確定”，邏輯上的矛盾
? ? ? ?”我們從小學(xué)起就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作“，“我們”是指的誰(shuí)？這個(gè)概念很大，在用詞的時(shí)候，往往我們會(huì)使用到像“我們”這種模糊的概念。這個(gè)詞通常不會(huì)讓你產(chǎn)生代入感，反而會(huì)讓你產(chǎn)生隔閡。
? ? ? ?“從小學(xué)起”是具體是指的什么時(shí)候，有些小伙伴讀過(guò)小學(xué)，可有些甚至連小學(xué)都沒(méi)有讀過(guò)，這里就是沒(méi)有說(shuō)清楚的事。若是前面提到的”我們“是個(gè)通指所有人的話，那與”從小學(xué)起“就產(chǎn)生了邏輯上的矛盾。雖然我們未必會(huì)在意到這種細(xì)節(jié)，但這卻會(huì)讓人在讀時(shí)產(chǎn)生潛意識(shí)里的不適。
? ? ? ? 而其中提到的“寫(xiě)作”又是指的什么？寫(xiě)作是一個(gè)很廣的概念，每天記下今天發(fā)生的事情的日記是寫(xiě)作，老師布置下來(lái)的關(guān)于某個(gè)命題的作文也是寫(xiě)作，甚至于大學(xué)時(shí)候的論文也是一種寫(xiě)作。寫(xiě)作這個(gè)詞太過(guò)廣泛，也太過(guò)模糊，即使在我的心中有了“寫(xiě)作”這么個(gè)形象，卻與你心中所描述出的形象不符。就如我們?cè)谕娼釉捰螒蛞粯?，你先去看一個(gè)詞，然后通過(guò)你的動(dòng)作傳遞給下一個(gè)人，雖然你覺(jué)得自己的動(dòng)作做得對(duì)了，但下一個(gè)人卻未必能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到你動(dòng)作的含義，因?yàn)槟銈冃闹兴氲牟灰粯樱?/p>
? ? ? ?在文章開(kāi)頭的兩段話里，都存在著用模糊定義去說(shuō)明確定事實(shí)的毛病，歸根結(jié)底，這就是思維跳躍，邏輯不清晰造成的。這樣會(huì)讓讀者弄不明白你在說(shuō)些什么。
寫(xiě)不清想說(shuō)的話，想和寫(xiě)的矛盾
? ? ? ?這是寫(xiě)作里的通病，就是你心里所想的寫(xiě)出來(lái)后，讀者會(huì)理解成另外一番意思。還是以文中的前兩段話作為例子。
? ? ? ?其中提到了“寫(xiě)不出一篇好文章”，你心里所想的好文章究竟是什么樣子？
? ? ? ?2013年的時(shí)候，教育部頒布了新課標(biāo)，將初一年級(jí)語(yǔ)文教材中的一篇魯迅的文章《風(fēng)箏》刪除。刪除是否意味著這篇文章不好？其實(shí)你了解了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并非是這篇文章不好，而是初一年級(jí)的學(xué)生不太讀得懂這篇文章。
? ? ? ?就算是尼采這樣偉大的哲學(xué)家亦或是村上村樹(shù)這樣的通俗小說(shuō)家，也是褒貶不一。
? ? ? ?原因何在？好的文章并沒(méi)有一個(gè)確切的定義。只有喜歡他的人和不喜歡他的人。有的文章，看的人多了，你也看了，所以你覺(jué)得他是篇好文章；有的文章，看的人少了，你沒(méi)看，但你也不能說(shuō)他是篇壞文章。
? ? ? ?“寫(xiě)不出一篇好文章”里提到的“好文章”更準(zhǔn)確的說(shuō)，應(yīng)該具體指出來(lái)是關(guān)于一個(gè)武俠故事的好文章或者是關(guān)于討論寫(xiě)作方法的好文章。并且還要說(shuō)明一點(diǎn)，你好文章的標(biāo)準(zhǔn)是什么。比如好文章的標(biāo)準(zhǔn)是傳播度高，還是專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)等等。
? ? ? ? 因?yàn)槲以谧x書(shū)的時(shí)候，教語(yǔ)文的老師會(huì)布置很多作文作業(yè)，由于那時(shí)閱歷少，只能選擇用很多抽象的詞去描繪根本沒(méi)有在腦海中形成過(guò)的畫(huà)面，所以久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，便喜歡用抽象的詞來(lái)寫(xiě)作。而這就使得自己即使腦海中有了畫(huà)面，也依舊找不到合適的詞句去描繪腦海中的畫(huà)面，以至于寫(xiě)出來(lái)的東西與想到的東西不一致。
懶惰的大腦，需要你的強(qiáng)迫
? ? ? ?寫(xiě)東西其實(shí)是一種本能，只要人能在思考，人便可以寫(xiě)作。寫(xiě)作不過(guò)是將你想到的東西付諸于文字而已。
? ? ? ?在讀書(shū)時(shí)候的我很厭惡寫(xiě)作，不管是拿起筆還是打開(kāi)電腦，只要一寫(xiě)出字來(lái)，整個(gè)斗就嗡嗡作響。后來(lái)我學(xué)到了關(guān)于腦科學(xué)的一些知識(shí)后方才知道，人的大腦是有惰性的，它會(huì)自己去尋找最簡(jiǎn)單讓自己最舒服的方式來(lái)運(yùn)作。
? ? ? ?如果僅僅是想，大腦不會(huì)覺(jué)得有多累，可一旦涉及到寫(xiě)，大腦就需要組織詞句，分析邏輯，判別好壞。大腦在這樣強(qiáng)烈的負(fù)擔(dān)下，自然而然會(huì)萌生放棄寫(xiě)作的念頭，甚至于你看到有文字就會(huì)產(chǎn)生厭惡感。這是大腦為了讓自己輕松下來(lái)而做的事。
? ? ? 了解到這層后，我便會(huì)與自己的大腦做對(duì)抗，強(qiáng)行讓自己將腦海中想到的東西寫(xiě)下來(lái)，久而久之，當(dāng)大腦習(xí)慣了這樣的模式后，我便能輕松的寫(xiě)下腦海中所想到的東西。
? ? ? 寫(xiě)作技巧其實(shí)是有的，只是你以前學(xué)錯(cuò)了。
? ? ?你能看到這里，已經(jīng)足以說(shuō)明這篇文章不壞了，對(duì)于我而言，好文章的定義就是能讓你看下去的文章。即使你未必現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)筆，但能在你腦中引起一些波瀾，甚而至于某天你會(huì)想起我寫(xiě)過(guò)的一兩句話讓你動(dòng)起筆來(lái)，那便是極好的了！
