由于對(duì)于【三節(jié)課】通過(guò)迭代的動(dòng)態(tài)節(jié)奏來(lái)分析產(chǎn)品的認(rèn)同，一直對(duì)三節(jié)課保持關(guān)注，今天還是入坑加入了三節(jié)課產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)系列的隊(duì)伍。在今后的一段日子里，我也將不定期的更新學(xué)習(xí)的歷程。

第一課的名字叫《產(chǎn)品經(jīng)理的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)》

（一）如何學(xué)習(xí)這件事

1）由淺入深，打好基本功，不能追求學(xué)習(xí)速度

2）學(xué)以致用，根據(jù)自己能力現(xiàn)狀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己即將用到的技能（這點(diǎn)深有感觸，看了不少干貨，卻沒(méi)個(gè)卵用，真正用到自己項(xiàng)目中的才是自己的）

3）以練帶學(xué)，大量的練習(xí)加上理論，想不成功都難

4）樂(lè)于分享，分享自己的產(chǎn)出，點(diǎn)評(píng)別人的產(chǎn)出，大家共同進(jìn)步

（二）如何以用戶(hù)為中心

1）當(dāng)你不是產(chǎn)品的資產(chǎn)用戶(hù)怎么辦？

答：這時(shí)你應(yīng)該深入用戶(hù)，讓用戶(hù)教育你

2）安全必須第一嗎？

答：在產(chǎn)品處于穩(wěn)定期或可控范圍內(nèi)時(shí)，不要為1%的用戶(hù)去影響99%的用戶(hù)

3）要數(shù)量還是要質(zhì)量？

答：取決于當(dāng)前產(chǎn)品的生命周期，產(chǎn)品處于“探索期”“成長(zhǎng)期”，更注重啦心或新增，要有用戶(hù)來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品功能的迭代和優(yōu)化，在成熟期和衰退期，應(yīng)更關(guān)注產(chǎn)品的用戶(hù)留存率和用戶(hù)流失率，與運(yùn)營(yíng)配合，用短期價(jià)值和長(zhǎng)期價(jià)值留住用戶(hù)

4）職業(yè)不通，關(guān)注的timeline也不同

答：銷(xiāo)售關(guān)注一個(gè)月后的數(shù)據(jù)，運(yùn)營(yíng)是三個(gè)月，產(chǎn)品更應(yīng)該關(guān)注產(chǎn)品長(zhǎng)期的發(fā)展

5）用戶(hù)至上是產(chǎn)品狗的基本原則

6）產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)鍵？

答：不是商業(yè)模型，也不是產(chǎn)品模式，而是用戶(hù)、場(chǎng)景和需求?。?！

（三）產(chǎn)品經(jīng)理的成長(zhǎng)途徑

（四）產(chǎn)品分析過(guò)程和工作流

（五）產(chǎn)品的生命周期

（六）作業(yè)

1）你認(rèn)為愛(ài)鮮蜂處于哪個(gè)生命周期？

2）為了用戶(hù)增長(zhǎng)，都做了哪些努力？

3）現(xiàn)在的愛(ài)鮮蜂，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？

4）從拉新和留存的不同角度分析