在互聯(lián)網(wǎng)時代做家長，挑戰(zhàn)前所未有。過去的父母可以跟孩子說：“我走過的橋比你走的路還多”“我吃的鹽比你吃的米還多?！钡搅私裉?，反倒是孩子經(jīng)常跟父母說：“這個你不懂！”青少年對新技術(shù)，新觀念的得心應(yīng)手往往讓成人自嘆不如，反倒是不少父母在網(wǎng)絡(luò)上成了笨手笨腳的“菜鳥”。

現(xiàn)在大家都在說“互聯(lián)網(wǎng)+”，在信息化時代做家長，我們的“工具箱”里也要“+”些新工具。數(shù)字時代，意味著無處不在的學(xué)習(xí)。對于家長來說，只有自己不斷學(xué)習(xí)，才有能力知道孩子在學(xué)什么，關(guān)注什么，才能和孩子共同成長。

一、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣不妨從“聽”開始

學(xué)校試點全員使用“電子書包”，一開始不少家長心存疑慮，害怕孩子沉迷游戲視頻。但是結(jié)果是：這種信息化教學(xué)手段給孩子帶來了實實在在的改變。

如果設(shè)備運用得當(dāng)，完全可以是你得力的教育助手。

當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣的最佳階段錯過了，怎么趕上來呢？不妨讓孩子從聽“故事”入手。聽完幾本書，慢慢產(chǎn)生了興趣，再給他看紙質(zhì)書籍，就比較容易進(jìn)入閱讀氛圍。

二、更新對“學(xué)習(xí)”的理解

孩子的孩子對于信息技術(shù)的掌握能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成人的想象，一個軟件可能大人要摸索好幾天，可孩子學(xué)習(xí)一會兒就能上手，并立刻用來為他的學(xué)習(xí)服務(wù)。

因此，在信息時代，家長對于“學(xué)習(xí)”的認(rèn)識要有所延伸，不僅僅把目光局限于學(xué)科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更多要投向孩子核心素養(yǎng)的發(fā)展，倡導(dǎo)一種“無處不在的學(xué)習(xí)”模式。

新技術(shù)的掌握也有利于視野的開拓，在孩子們身上起到意想不到的效果。

三、給孩子“+”上自我管理，隱私保護(hù)意識不可缺

信息化時代家長更需要智慧。

1.自我管理能力

首先，是孩子在時間上的掌控能力?！澳闷痣娮釉O(shè)備放不下”的問題在很多孩子身上都會反復(fù)發(fā)生。對此，家長和老師應(yīng)該和孩子進(jìn)行約定，比如當(dāng)天的電子作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)在某一時間節(jié)點前必須完成，之后就不能再使用電子設(shè)備。也可以利用一些時間管理APP，對孩子的設(shè)備使用時間進(jìn)行管理。

比起看得見的使用時間，孩子在瀏覽內(nèi)容方面的掌控能力更需要家長關(guān)注。所以需要家?；ハ嗯浜?，共同監(jiān)督。

2.隱私保護(hù)意識

家長需要及早為孩子普及隱私和自我保護(hù)的概念，避免因為網(wǎng)絡(luò)社交產(chǎn)生不必要的麻煩。

四、電子產(chǎn)品永遠(yuǎn)無法代替父母的陪伴

純粹依賴電子教育，會讓孩子缺乏現(xiàn)實生活中的人性交流和關(guān)愛。

借助電子設(shè)備培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，孩子興趣激發(fā)后，父母不妨趁熱打鐵，為孩子挑選幾本好書，講一些故事，引導(dǎo)孩子感受紙質(zhì)閱讀體驗。此外，父母也應(yīng)該多引導(dǎo)孩子參與一些戶外互動，參與一些同齡小伙伴的小游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。