47020 謝燕芳
圖片發(fā)自簡書App
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在閱讀中學(xué)會做自己，即：能消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的見解與觀點(diǎn)，讓閱讀能成為心靈豐富的養(yǎng)分，助我們昂然前行。
想起一本繪本叫《石頭湯》，這本書適合不同年齡斷的同學(xué)去閱讀，里面的主人公：福，?，壽，就是人生的最高階的追求。第一遍閱讀是在我沒有任何繪本知識的情況下，當(dāng)文字在讀，就印象深刻，第二次閱讀是在學(xué)校的家長會上，老師放的視頻，但第三次真正的閱讀是在這本《繪本閱讀有什么了不起》中，在這之前我從來沒注意過“黃色”部分，但這就就像一扇門，閃現(xiàn)出唯一的一點(diǎn)“黃”，象征著希望與陽光。小女孩有背景通亮，配合屋頂?shù)膱A形弧度線條，產(chǎn)生流動感，更能呼應(yīng)小女孩大步前進(jìn)的動感。小女孩子的動作象征太極推手，力求“畫圓”，頗有“化緣”的禪意。而繪本中，貓的出現(xiàn)給繪本更靈魂的生命，它靜靜地觀看著一切，點(diǎn)出了故事的禪意。
一本優(yōu)秀繪本的呈現(xiàn)不只需要作者精心的創(chuàng)作和精湛的創(chuàng)作功力，也需要讀者投入感受力，想象力以及因自身生活經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的咀嚼與回味，只有這樣，才能從圖像中領(lǐng)悟“真’的信息，發(fā)展”善“的意念，培養(yǎng)”美“的感受，在真善美的修煉中，得到精神的陶冶。
