? ? ? 聽課二一班李鳳香老師的微型課《認識線段》，整節(jié)課氣氛輕松、活潑。重點突出，調(diào)理清晰。游戲?qū)耄蠋熗ㄟ^把彎曲的線拉直，讓學生感知線段是直的；通過兩只手的拉，強調(diào)線段有兩個端點半老師讓學生動手把桌上的毛線變成直的，學生動手把線拉直，體驗了毛線由彎變直的過程，對“線段是直的而且有兩個端點”這兩個重要特征有了更深刻的了解。

? ? ? 在初步感知線段的基礎(chǔ)上，讓學生找一找生活中的線段，學生在說一說、摸一摸的過程中實實在在地體驗到線段的特點。

? ? 在拓展線段的表象時，老師讓學生折一折，通過折紙折出線段，折長折短，整個操作活動不是為了操作而操作，而是把操作、理解概念以及數(shù)學思考有機地結(jié)合起來，使學生在這“再創(chuàng)造”知識的過程中體驗到成功的樂趣，通過活動，學生形象直觀地感受到“線段是有長有短的”。