? ? 一、關(guān)注語(yǔ)文要素

? ? 授課前要了解統(tǒng)編教材的編寫特點(diǎn)，要注重語(yǔ)文要素和單元主題的教學(xué)，每一學(xué)期開始前要把八個(gè)單元的單元主題語(yǔ)文要素提煉出來，備課時(shí)也要注意單元的整體性，要體現(xiàn)語(yǔ)文要素，圍繞語(yǔ)文要素來備課。明白了本書教什么，才能更好的設(shè)計(jì)教學(xué)。

? ? 二、注重語(yǔ)文的實(shí)踐教學(xué)

? ? 語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生自己的聽說讀寫密不可分，通過聽說讀寫來掌握知識(shí)，多讀、多寫，語(yǔ)文有一部分知識(shí)是需要學(xué)生在自身的讀寫說中才能獲得的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做批注，授課中學(xué)生常常不會(huì)主動(dòng)動(dòng)筆，總要老師提醒，很有可能是他們不知道要記錄什么，要引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)深刻時(shí)、有疑問時(shí)、讀到文章精彩的地方做批注，久而久之養(yǎng)成做批注的習(xí)慣。

? ? 三、用好教材

? ? 部編版教材注重學(xué)生語(yǔ)言、思維、語(yǔ)言建構(gòu)的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生形成語(yǔ)感，語(yǔ)言要從以下方面培養(yǎng)：1.要多讀多背，形成語(yǔ)感。2.在讀背中發(fā)現(xiàn)課文語(yǔ)言與自己語(yǔ)言的差距3.能夠主動(dòng)積累有新鮮感的語(yǔ)句并能主動(dòng)使用。這三個(gè)方法讓我有了新的教學(xué)思路，除了讀背以外也要給學(xué)生足夠的“說”的機(jī)會(huì)，我們的課前三分鐘已經(jīng)堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期，同學(xué)們從膽小聲音小語(yǔ)言混亂的分享故事，到現(xiàn)在聲音洪亮有條理的語(yǔ)言交流讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是可以培養(yǎng)的。要利用科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感的養(yǎng)成。

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