? ? ? ?作為一個(gè)寫作小白，如何寫作一直是我的困擾，今天早上看《刻意練習(xí)》的心理表征這一張，給了我一些啟發(fā)，結(jié)合前幾天在小六老師知識管理課上的學(xué)到的五步寫作法，開始嘗試著刻意練習(xí)寫作。下面就《刻意練習(xí)》里面的寫作方法做一個(gè)總結(jié)。

? ? ?作者將一般的寫作方法和出色的寫作方法做了比較。他們之間的最大區(qū)別是出色的作家在寫作時(shí)創(chuàng)建了心理表征和知識轉(zhuǎn)換，而普通人寫文章僅僅是在知識陳述。

? ? ?六年級學(xué)生寫作的方法可能是腦海里想到什么都寫下來，這種寫作方法被稱為知識陳述，文章容易顯得雜亂松散沒重點(diǎn)。其實(shí)我們很多人寫作都會出現(xiàn)這樣的問題。

? 出色表現(xiàn)作家：比如作者舉了自己寫這本書的例子：

? ? ?1、首先創(chuàng)建心理表征：寫這本書的目的是什么？希望讀者從書中獲得什么知識？應(yīng)該重點(diǎn)寫哪些概念？

? ? ?2、完善：a.需要闡述哪些主題？（解釋刻意練習(xí)是什么？怎么解釋？）；b.我們知道每個(gè)部分的內(nèi)容為什么安排在那里，以及我們想用它來達(dá)到什么目的（本書的結(jié)構(gòu)與邏輯），其實(shí)都是作者在寫這本書時(shí)的心理表征。

? ? ?3、作者想盡辦法以求更清楚地向讀者解釋“刻意練習(xí)”的觀點(diǎn)，不斷提出新的方式來思考。最終確定對心理表征的解釋視為本書的主旨。

? ? ? 作者的這個(gè)思考過程就是不斷的在調(diào)整自己的心理表征。研究人員把這種類型的寫作稱為知識轉(zhuǎn)換，在寫作的過程改變并增加了作者在寫作開始時(shí)擁有的知識。

? ? 最后作者說：杰出人物運(yùn)用心理表征來提高技能水平，檢測并評估自己的技能水平，在必要時(shí)調(diào)整心理表征，使之更加有效。

? ? ?我的感想： ? 雖然很多牛人大咖認(rèn)為我們參加訓(xùn)練營并不是很好的選擇。但我覺得目前的線上訓(xùn)練營的設(shè)置其實(shí)就有點(diǎn)符合刻意練習(xí)的規(guī)律。

? ?現(xiàn)在的線上訓(xùn)練營大部分在開課時(shí)都會告訴你為什么需要學(xué)這本知識，怎么學(xué)，如何運(yùn)用（省去了我們不少研究的時(shí)間）;在學(xué)習(xí)過程中通過布置作業(yè)、做作業(yè)、作業(yè)反饋，讓我們知道自己對這門課的掌握和應(yīng)用有哪些需要改進(jìn)的地方，再者，可以通過參加優(yōu)質(zhì)的線上訓(xùn)練營課程，學(xué)習(xí)，觀察老師的心理表征，結(jié)合自己的練習(xí)不斷提高自己對這門課程練習(xí)的心理表征。

? ? 所以我認(rèn)為正確的參加線上訓(xùn)練營的方式應(yīng)該是這樣的：

? ? 1、通過查找、達(dá)人介紹、篩選，找到這個(gè)知識領(lǐng)域比較優(yōu)質(zhì)的課程（或者通過試聽課，你對老師的教學(xué)方法很認(rèn)同的也行），并且不要貪多，想學(xué)什么技能的時(shí)候再報(bào)課程，求精不求多。

? ?2、在參加課程時(shí)要積極參與。主動的做作業(yè)、問問題，幫助同營小伙伴解決問題。這樣可以幫助你建立自己對這門知識的心理表征。

? 3、老師授課時(shí)，不僅聽他在教你什么，還要研究他的教學(xué)框架：他是怎么想的，為什么要這樣想？這樣可以更加深入的理解老師的心理表征。

? 當(dāng)然，線上訓(xùn)練營只是有個(gè)好老師幫我們打開了學(xué)習(xí)技能的一扇門，接下來我們需要不斷的練習(xí)、反饋、完善才能成為行業(yè)高手。