每周除了八節(jié)五年級的語文正課外，還有七節(jié)副課：二年級美術(shù)，六年級健康。
我討厭上六年級的課，小學(xué)部就屬六年級最亂。剛開學(xué)看到自己的課表，看到有六年級的課，我就深感寒意。他們這一屆出了名得亂，他們早在五年級時就聞名全校了。
所以，有了這樣的預(yù)設(shè)，我的心態(tài)自然不會好。一般我會講半節(jié)， 剩下的時間讓他們上自習(xí)，我趕緊看會兒書或者批點作業(yè)。
講課和講故事的時候表現(xiàn)還好，但是只要開始上自習(xí)，就開啟了嗡嗡嗡模式。我真是煩透了，更加印證了我的預(yù)設(shè)，這是全校最差的班，最討厭的班！
這樣想來我就更加煩躁了，怎么可能給他們好臉色？比如今天，我就訓(xùn)斥了他們，剛剛訓(xùn)完，非常安靜，可是過不了一會兒，他們就又開始了，真是夠了！一群頑固分子！
我又犯了老毛?。和{他們要拖堂，要讓班主任來，要收拾他們……
但是呢？效果真是差極了！照樣說啊照樣說！
想想他們的班主任可是出了名的厲害，比我厲害，比我有手段，比我會收拾，比我會訓(xùn)人，我跟她比溫柔多了，所以呢？我對他們的訓(xùn)斥根本沒有威懾力。
我們大風(fēng)大浪都見識過呢，這個老師算什么呀！清風(fēng)細(xì)雨而已。不用理這個嫩老師～～該玩玩啊……
所以，想要制服他們，就要比他們的班主任更厲害，更會咆哮才行。
可是，我做不到。
我能做的小小改變就是：
1，課前做他們最喜歡的大風(fēng)吹游戲
2，可以做其他考驗注意力的游戲，比如抓手指等
3，解除預(yù)設(shè)，他們只是孩子，只是孩子，他們沒有那么可惡
4，問問他們：你們希望怎么上健康課，怎么保持安靜？想要達(dá)到那樣的目標(biāo)，我們下一步可以做出的一點點小小的改變是什么呢？
5，劃分一節(jié)課的時間，堅持10分鐘保持安靜就講一個故事作為獎勵
6，表達(dá)我的感受，我的希望，并問他們的感受，他們的希望……
7，一視同仁，不要因為不經(jīng)常上這個班的課，就產(chǎn)生產(chǎn)生偏見，漫不經(jīng)心。當(dāng)做一次修煉，一次成長的契機(jī)。
