2015年8月我考上了教師，當我第一次站在這群孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸 摸那個頭，多像一朵朵小花仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師早上好。 ”那 童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。 ”給 我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，我 真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。 陶行知先生曾說： “愛是一種偉大力量，沒有愛就沒有教育” 。教育的最有效手段就 是“愛” 。身為一名人民教師的我，深深地懂得，教師對學生的愛的重要性。 我用我的愛心感化著那些在學習上有困難的學生，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，慢慢提 高學習成績。因為教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物。我覺得學生最關(guān)心 的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛，當我面對學生，尤其 是那些似乎充滿缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們， 就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心， 鼓勵他們奮發(fā)向上。 要像一位優(yōu)秀教師說的那樣： 打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡觀查學生的“閃光點” ，盡可能創(chuàng)造條件讓學生有 展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。 當然，教師對學生的愛，不 是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不 寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生。 我班的一個學生聽課習慣很差，作業(yè)經(jīng)常拖到最后才交，個人衛(wèi)生也不干凈，但他在不 上課的時間非常聽話，幫老師跑個腿，擦個黑板，倒個垃圾，總是非常積極，他做得非常好，我就當大家面表揚他， “同學們，你們看他現(xiàn)在可懂事了，經(jīng)常幫老師的忙。 ”我還私下里在表揚他。 “你現(xiàn)在比以前進步 了啊，老師相信你學習上也可以的進步的，是不是？”這個孩子特別懶，不愛動腦，看 組詞這樣的題目也要偷看同桌的，我就問他， “你會嗎？” “老師，我會。 ” “你會寫為 什么還要看別人的，以后不會的可以問問同桌，但是會做的題一定要自己寫。 ”這樣說 了他幾次，他漸漸會寫的題不抄同桌的了，遇到一些有點難度的題，自己也會動腦思考 一會，我會及時的表揚他，與那些優(yōu) 秀同學相比，他依舊差得很遠，但對于他個人來說，這就是進步。 有時候簡單的幾句話對于我們不算什么，但是孩子們很重視，所以不要吝嗇我們的 表揚，向孩子付出我們的真心，我們將會得到更多的愛心。