教師節(jié)的小確幸
文／林子
兩天前，在朋友圈里看到一則說(shuō)說(shuō)，原文大致如下：廣播里播放著舉報(bào)老師收紅包的舉報(bào)電話，內(nèi)心充滿里無(wú)限的惡心。取消教師節(jié)吧，減少一個(gè)羞辱老師的日子。還附上一句補(bǔ)充：職業(yè)幸福感最低的一天，簡(jiǎn)直想要不干了。這是我比較敬重的一位教師朋友，不知道她經(jīng)歷了什么，看到了什么……坦白說(shuō)，她的說(shuō)說(shuō)讓我的內(nèi)心有點(diǎn)灰暗。
今天的朋友圈里，也有一位初中同學(xué)截屏兩個(gè)圖片，照片中一個(gè)貌似幼兒園老師從三天前就在朋友圈里暗示……不對(duì)，應(yīng)該是明示家長(zhǎng)送紅包……同學(xué)的附言是，真是行行有奇葩。這讓我憤怒，這樣的人混跡于教師隊(duì)伍中，的確是害人害己。
周末在家聽(tīng)蔣勛說(shuō)紅樓，他特別談到了寶玉對(duì)情的執(zhí)著，對(duì)人的珍惜，對(duì)禮教形式主義的漠視甚至是反對(duì)。兩天前的那天信息一直讓我耿耿于懷，我又想起來(lái)那個(gè)取消教師節(jié)的建議來(lái)。是啊，周五學(xué)校舉行了迎新和教師節(jié)晚會(huì)，而我卻只是苦哈哈地在教室里上了三節(jié)晚自習(xí)。據(jù)參加89月份生日會(huì)的老師說(shuō)，超級(jí)震撼，超級(jí)感動(dòng)呢。我好桑心，好歹我還是晚會(huì)主持稿的撰寫人，都沒(méi)有被邀請(qǐng)去參加，我不是過(guò)了一個(gè)假節(jié)嗎？
教師節(jié)，于我而言，難道就是周五早上收到的來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的那朵精心準(zhǔn)備的鮮花嗎？
休息了一個(gè)短暫的周末，今晚我要去學(xué)校上晚讀。其實(shí)今天才是真正的教師節(jié)呢。不過(guò)經(jīng)歷了周五的失落后，我不敢有所期待了。
我孤獨(dú)地走在操場(chǎng)上，卻迎面遇上來(lái)一個(gè)手捧鮮花的大姑娘。她叫雨晴，是我來(lái)這里的第一屆學(xué)生了。確切地說(shuō)是得意門生，中考130多分，作文寫得極好。我傻傻地收下了這份意外的感動(dòng)和祝福。當(dāng)我突然明白她已不再是高中生，不再跟我生活在同一個(gè)校園，也許她從遠(yuǎn)方來(lái)，為了送給親愛(ài)的老師一朵鮮花。當(dāng)我想要回頭再寒暄時(shí)，她已走遠(yuǎn)……
沒(méi)想到我的第一份祝福來(lái)得這么突然，更沒(méi)想到的是，似乎是它開(kāi)啟了孩子們對(duì)我的祝福之門。接下來(lái)我收到的祝福如潮水般涌來(lái)……
我剛走進(jìn)辦公室，兩個(gè)可愛(ài)的孩子笑容可掬地迎上來(lái)。一個(gè)“萬(wàn)人迷”小志，他像變魔術(shù)一樣從書(shū)包里掏出了一堆可愛(ài)的小禮物，有一小束鮮花，一塊巧克力，一瓶香水（別誤會(huì)，只是一個(gè)比指甲油還小的瓶子）一張手繪的賀卡。每拿出一樣?xùn)|西他都非常興奮和可愛(ài)對(duì)我說(shuō)一句：老師，教師節(jié)快樂(lè)，還有哦。超級(jí)可愛(ài)的小志在晚自習(xí)的時(shí)候還跟我開(kāi)起了玩笑：老師，我的背書(shū)沒(méi)有家長(zhǎng)簽字……哦，怎么可能！他狡黠地對(duì)我微笑，似乎今天這個(gè)日子，我們可以放肆地玩笑。
還有一個(gè)是“女漢子”奇奇，她是班長(zhǎng)，說(shuō)話做事雷厲風(fēng)行。她舉起手中的袋子，對(duì)我說(shuō)，老師，這整整“一袋子”都是送給你的哦。我嚇壞了，趕緊問(wèn)，什么呢，不可以送老師貴重東西哦。她哈哈大笑，老師，沒(méi)有的啦，都是小小玩意……
后來(lái)，小睿雙手捧著一張卡片，很恭敬地遞給我，羞澀的臉色掛著真誠(chéng)的笑容。她在卡片里說(shuō)：華老師，我覺(jué)得遇到您是我莫大的幸運(yùn)。從前，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有一星半點(diǎn)的信心，是您的鼓勵(lì)讓我有了自信，讓我知道了，原來(lái)，我不是學(xué)不好語(yǔ)文的。老師，我很佩服您，佩服您能寫出優(yōu)美的文字，佩服您強(qiáng)大的知識(shí)量。老師，9月10日到啦，讓我獻(xiàn)上一份祝福：華老師，教師節(jié)快樂(lè)，記得要天天開(kāi)心！
這個(gè)單純可愛(ài)的女孩真的走出了自卑的牢籠，變得陽(yáng)光自信了。為了鼓勵(lì)她，我把她的作文放在我的公眾號(hào)里接受大家的贊美；為了鼓勵(lì)她，在每次考完試后，我都會(huì)拍拍她的肩膀，告訴她很好、不急、沒(méi)關(guān)系。我曾握著她微汗而發(fā)抖的手，也曾等待她用發(fā)顫的嗓音把課前五分鐘演講堅(jiān)持到最后……也許，我做過(guò)的那些事她都懂。真好。感謝有這樣的節(jié)日，可以聽(tīng)到真誠(chéng)的表白。
還有小雨氣喘吁吁地沖進(jìn)辦公室，送給我三多康乃馨，然后一溜煙地跑了……
更可樂(lè)是“小蝸?！毙√铺?，他做什么事都比別人慢半拍，所以他的禮物也是在下晚讀之后才送給我的。我從二班下課，他用腳尖蹭著地面快步追上我遞給我一盒小餅，羞澀地說(shuō)：華老師，教師節(jié)快樂(lè)，這是我送給你的禮物。我舉起手，摸摸他的臉蛋說(shuō)，孩子，你要抓緊時(shí)間寫作業(yè)啊，你能按時(shí)交作業(yè)是給我的最好的禮物，明白嗎？他哼哼唧唧地站在那里，嘴里喃喃道：老師，這是我給你的教師節(jié)禮物。看著他執(zhí)著的表情，我收下了他的盛情，一盒餅干應(yīng)該不會(huì)違禁吧。哈哈。
后來(lái)還有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)了的孩子來(lái)看我，還有一個(gè)興趣班的學(xué)生遞給我一朵鮮紅的玫瑰……老天，當(dāng)幸福突然而至?xí)r，我簡(jiǎn)直了……簡(jiǎn)直無(wú)法形容內(nèi)心的激動(dòng)。我明白了，人與人之間的情感是需要表達(dá)的，要形式更要真情。
感謝每年的教師節(jié)，讓我感受這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的幸福和責(zé)任。我明白，當(dāng)我收下鮮花和祝福，我也送出了我的熱情和信仰。在我的世界里，很安靜也很干凈地享有這份榮光。
