我們的教育，是一種傷害。
這種傷害，來自毫無準(zhǔn)備的沖進(jìn)了兩個(gè)大環(huán)境。
前18年分?jǐn)?shù)導(dǎo)向的環(huán)境，到18年后人際導(dǎo)向的環(huán)境。
前18年分?jǐn)?shù)就一把枷鎖，扣在所有人身上。想當(dāng)初和同學(xué)聊天，聊到為什么要認(rèn)真考試，要考個(gè)好成績(jī)。當(dāng)時(shí)很多人是說為了媽媽，想讓她開心，她太辛苦了，這個(gè)話真的太有共鳴了，聊到后面甚至都哭出來。從自己不甘墮落，到親人的望子成龍。一開始就身處其間的孩子可能并沒有那么強(qiáng)烈的想要成功，而是更看重家長(zhǎng)的期待。家長(zhǎng)也希望孩子能有個(gè)好履歷，過的好，長(zhǎng)大后不會(huì)受苦。這卻造就了一個(gè)很嚴(yán)重的問題，我們各自為誰而活？
如今來看，這個(gè)關(guān)系陷入了互相折磨的怪圈，兩方越是希望對(duì)方好就越是痛苦。這顯然是個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)然我們現(xiàn)在知道，人是為自己而活的。而教育的開端并沒有教導(dǎo)這個(gè)問題，這直接導(dǎo)致了兩代人的痛苦。我們所抓的基礎(chǔ)教育，如果不能讓人的生活變得更好。那只能說是失敗的。（生活不僅指物質(zhì)生活，也包括心理）
這也是現(xiàn)在很多人聲討原生家庭帶來的傷害的原因之一。原生家庭一開始并沒有教導(dǎo)讓他們覺得幸福的價(jià)值觀，以至于很多人在前半生乃至大半輩子中都被焦慮和負(fù)罪感折磨。這也是由于一定的歷史局限性，相信之后會(huì)變得更好一些。
話說回來，在經(jīng)歷了18年的分?jǐn)?shù)比較后。我們進(jìn)入的是什么環(huán)境呢？
自由。絕大部分大學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中是沒有金錢壓力的。在這個(gè)環(huán)境中你擁有著極大的自由范圍。相對(duì)的，大學(xué)四年只有室友和你聯(lián)系是最緊密的。很多人都會(huì)成為過客。自由聽起來很棒，但也意味著林子大了什么鳥都有。
比起按地方升學(xué)的初高中，大學(xué)的人可以說是天南海北了。各種思想碰撞，帶來人生觀和世界觀的改變。實(shí)際上，這事沒有那么正面，思想碰撞可能是一場(chǎng)即將絕交的吵架，或者是不知不覺的被孤立。
必須強(qiáng)調(diào)，我們一定一定要重視這種情況。在實(shí)際運(yùn)用中，并不是輕飄飄一句，特立獨(dú)行，很帥這種話就可以撐過四年的。每個(gè)大學(xué)生說的：我想不一樣。是經(jīng)歷了很多疑惑以及輾轉(zhuǎn)反側(cè)才得出的答案，并且伴隨著各種人生觀，世界觀的沖擊和重塑。而且這個(gè)答案還會(huì)時(shí)常遇見現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。像是，女生學(xué)的好有什么用，還不如嫁的好；即使奮斗了一輩子，也改變不了階層；社會(huì)很黑暗的，大家都是靠關(guān)系的，你光會(huì)學(xué)沒用的等等。
面對(duì)這些，其實(shí)大學(xué)生中真的沒有那么多人做好了準(zhǔn)備。沒有人教導(dǎo)他們屏蔽錯(cuò)誤觀點(diǎn)能力，很多人的話明明說的不對(duì)，但剛出爐的大學(xué)生仍是要反復(fù)思索然后修正自己的想法。也沒有人教導(dǎo)他們?nèi)绾握_的交流和討論。我見過在性騷擾受害者微博下質(zhì)疑真實(shí)性的研究生，見過在學(xué)校丑聞被曝光后，跳腳的護(hù)校學(xué)生。面對(duì)未知和質(zhì)疑，很多人仍欠缺面對(duì)的方法和勇氣。
除此之外教育制度也有很多問題，比如被人詬病的衡水中學(xué)模式大行其道，大學(xué)教授職稱評(píng)選制度。這是很宏觀的問題了。這樣的風(fēng)氣說不上好。但仔細(xì)看看也可能只是上有政策下有對(duì)策的可笑結(jié)果罷了。
拋開環(huán)境，從個(gè)人來說，這些經(jīng)歷就是一種傷害。我們得感謝自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，走到了現(xiàn)在。傷害是不會(huì)消失的，只會(huì)留在心里，很多人因?yàn)榻逃母鞣N失誤，內(nèi)心變得細(xì)膩又敏感。想前進(jìn)卻又害怕。只能靠自己溫養(yǎng)自己。
記下教育的傷害，不是想丟鍋給教育。這是我被教育后的感想，如果這些問題能夠被重視，被解決。能讓后來人過的更幸福就好了。一些淺見，我覺得教育系統(tǒng)里差一點(diǎn)哲學(xué)，哲學(xué)是探討人的共性，并找出合適的生活方式。在這之中我們可以學(xué)到正確的探討方式，并通過互相探討，得到自己的答案。
現(xiàn)在課程中只有政治略涉及到哲學(xué)。而且只是分門別類的記住哲學(xué)的派別。分類很重要，但了解每個(gè)流派的無法歸一化的思辨，也許才能讓人得到心靈的解放。
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)被重視，現(xiàn)有的過失，在有些人身上就是不能抹去的。也有很多人用生命告訴了我們這些過失是的的確確存在的。所以這件事很重要，現(xiàn)在和以后的人都必須負(fù)重前行。
