? ? ? ? 一天的課一對一針對性講解下來，喉嚨干痛、搔癢、忍不住持續(xù)地咳，站一整天了最好是要癱在沙發(fā)上修養(yǎng)生息的感覺。
? ? ? 想一想，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)節(jié)奏太快了，學(xué)生學(xué)的東西紛繁復(fù)雜；老師的活也是多且雜，能全身心投入學(xué)生教學(xué)的時間也越來越少，能跟學(xué)生面對面交流的時間也很緊張；家長由于整日奔波于生計也疲于管理自己的孩子；學(xué)生們自身缺乏勤奮踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師想要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)真是好比拉一棵紋絲不動的大樹一樣難。
? ? ? 今天給五年級的學(xué)生做了一下練習(xí)卷，不及格的人數(shù)占3個。這三個孩子平時最大的特點就是不愿意動嘴、動手、動腦，不及格也是不出所料。但我也不能就此撒手不管了，我決定專門給他們?nèi)齻€近距離集中講解。我根據(jù)他們的錯題一題一題細(xì)致地分析下來，圈圈涂涂點點劃劃寫寫，盡力把每一道題都講透徹，還帶領(lǐng)著他們讀上個三五遍，哎，我擔(dān)心他們自己私底下根本不會讀，那就可憐我的喉嚨一直在做無用功了，我只能費點力氣帶他們讀上幾遍，這可憐費勁的輔導(dǎo)啊，但凡孩子們能有點點上進(jìn)心，也不至于我這樣累人地生拉硬拽。
? ? ? ? 不過整個過程中，令人欣慰的是他們聽得非常認(rèn)真，沒有一個孩子表現(xiàn)出不屑一顧、抗拒、不耐煩。我從他們似懂非懂但認(rèn)真訂正的樣子里讀出來一顆想要60分、70分、80分的心?。我想這應(yīng)該是基于我在整個過程中對他們適時而說的正向、具體的語言：
? ? ? ? “哇！AA，你聽力全對耶！很棒耶！”
? ? ? ? “哇！BB，你閱讀理解竟然全對，說明你找關(guān)鍵詞很準(zhǔn)”。
? ? ? ? “CC，這道題這么難，但你馬上能做出來了?！?/p>
? ? ? ? “AA，BB，CC，鄭老師對你們充滿信心，你們可以考到及格、70、80。我們還有兩個星期時間呢！”
? ? ? ? “你看，最后一道閱讀理解題，你別看它文章長，但其實它超簡單，它每一道題都能在文章中找到，不信我們一起做，我證明給你們看，你看，首先我們?nèi)﹃P(guān)鍵詞，然后去文章中找，接著劃出關(guān)鍵句反復(fù)讀，前后左右讀，必定能找到答案，你就按照鄭老師說的這個法子去做，一定滿分拿下。這道題它其實是送分題……你能做到！”
? ? ? ? 不得不說，孩子們懶于動手、動嘴、動腦，我們這般去講解分析，拉著他朗讀鞏固，實在是讓我累得聲嘶力竭。
? ? ? ? 唯一覺得還有價值的是：他們還有信心，眼里還有學(xué)英語的光。
