“外婆外公，燈下來(lái)嘍，”小外孫嗲聲嗲氣的邊走樓梯邊說(shuō)，在小外孫面前，我一改平日里的男子氣概，柔聲細(xì)語(yǔ)的回應(yīng)著：“燈燈，早上好！”接著是燈外公的叨叨叨聲沒(méi)完沒(méi)了：“燈燈，外公抱你洗手吃飯，牛奶、面包、還有燈愛(ài)吃的葡萄…”祖孫的對(duì)話(huà)喚醒了沉睡的早晨，開(kāi)啟了新的一天。
二月大的燈妹，沉浸在自己的世界里，想睡就睡，不管白天黑夜，餓了困了，憋足力氣，嘶聲裂肺的哭鬧起來(lái)，有時(shí)抱在懷里她哭得莫名其妙，讓她獨(dú)自躺著倒安穩(wěn)了，嬰幼兒的世界咱搞不懂。
我們家鄉(xiāng)流傳著一句俗語(yǔ)，“二歲精，”意思就是相當(dāng)于二歲叛逆期，還有一種說(shuō)法，二歲是人生的第一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，燈正到了這個(gè)階段，不再是曾經(jīng)言聽(tīng)計(jì)從的乖乖寶寶?！安弧币呀?jīng)非常頻繁地出現(xiàn)在燈的身上，“我不要！”“不好！”“不吃這個(gè)！”燈怎么就不乖了呢？
兩年的成長(zhǎng)，已經(jīng)讓這個(gè)小家伙變得更有能力了，思維能力有了飛躍性的發(fā)展，同時(shí)他們開(kāi)始逐漸把自己和周?chē)氖澜绶智宄?，特別是把自己和他人分清楚，此時(shí)，他們成為了一個(gè)具有自我意識(shí)的“小大人”。燈燈吃飯，“不吃，燈燈還要再玩會(huì)兒，”洗澡時(shí)間，“燈燈要聽(tīng)完一個(gè)故事?！?/p>
昨天在舅公家過(guò)感恩節(jié)，懶著不愿坐上餐椅，說(shuō)盡勸慰的話(huà)語(yǔ)也不管用，舅公說(shuō)讓貓陪著燈燈一起吃，燈可以邊吃邊喂貓，一語(yǔ)中的，舅公的方法正中下懷。
燈爸媽很有耐心，懂得燈的心理特征，這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥男睦镒兓鴣y了方寸，從不大吼大叫，或者打罵燈，盡可能心平氣和的講道理，但也不遷就和縱容。通過(guò)小故事書(shū)對(duì)燈曉之以理。
給燈剪指甲，不小心出了血，燈說(shuō)疼，我說(shuō)：“要不要貼上邦迪，”燈說(shuō)：“不要緊的，過(guò)會(huì)兒就不疼了，燈能忍住，燈有勇氣，”很難相信二歲孩子口中的語(yǔ)句。
二歲的孩子在情感方面有一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)著去愛(ài)，一個(gè)兩歲的孩子，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著理解別人的情緒，比如，他能讀出媽媽臉上的表情，知道媽媽傷心了的感受。
記得有一次，燈還不足二周歲，得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，激動(dòng)的奔向媽媽的懷抱，不料被小凳子絆住腳，小臉重重的摔在凳角上，白嫩的小臉深深的凹了進(jìn)去，此刻，燈失聲痛哭，燈見(jiàn)媽媽傷心流淚，竟瞬間強(qiáng)忍著哭，給媽媽抹淚：“媽媽別哭，燈不疼了，”這場(chǎng)景，感動(dòng)了周?chē)膶殝寕儭?/p>
燈看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，看到小松鼠掉下懸崖峭壁，燈會(huì)為小松鼠感到難過(guò)而落淚。
這時(shí)，他不但能夠察覺(jué)到別人的情緒反應(yīng)，而且已經(jīng)能夠體驗(yàn)到別人的難過(guò)。
二歲的燈記憶力非常好，一首小詩(shī)聽(tīng)?zhēng)妆榫湍苡涀?，湯姆系列的小兒?shū)，差不多都能背，善于提問(wèn)，好奇心特別強(qiáng)。
孩子要做的就是通過(guò)自己來(lái)認(rèn)知世界，并獲得最自然的成長(zhǎng)力量。所以這種強(qiáng)大的自然的力量和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈的呵護(hù)關(guān)愛(ài)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的矛盾，一個(gè)是我要做，一個(gè)是我替你做。所以孩子會(huì)不斷的和家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反，背道而馳，來(lái)不斷的獲得“我”是真實(shí)存在的。
只有這種自我意識(shí)建立健康的、正常的引導(dǎo)和培養(yǎng)，才會(huì)讓孩子的未來(lái)人格特質(zhì)擁有良好的基礎(chǔ)。一個(gè)在幼年迷失自我的孩子，缺少自我存在感的孩子，難免影響成年后人格的完整。
對(duì)付二歲的孩子就得保持積極的態(tài)度，積極地應(yīng)對(duì)，孩子的情緒和情感就會(huì)朝健康積極的方向發(fā)展。
