? ? 在我過(guò)往的經(jīng)歷中，從孩子幼兒園到小學(xué)六年級(jí)前，我是一個(gè)純跟風(fēng)的媽媽，從最初接觸蒙特梭利教育，那種對(duì)孩子完全的自由；到后來(lái)碰到虎媽似的教育，對(duì)孩子的嚴(yán)管；從完全按書本教育到拋棄書本教育，再到去認(rèn)真思考，去慢慢看見我的孩子，一路走來(lái)曲曲折折。以前之所以亂跟風(fēng)，因?yàn)槲抑豢吹奖硐?，表現(xiàn)目標(biāo)，一二年級(jí)前只關(guān)注孩子的表現(xiàn)，如果表現(xiàn)不好，就是孩子的問題，三年級(jí)開始關(guān)注分?jǐn)?shù)，成績(jī)，雖然知道正面管教的理念，但在風(fēng)平浪靜時(shí)，用的很好，和善而堅(jiān)定，一遇具體事件，耐心驟減，不出三個(gè)回合，直接就被大腦帶走了，指責(zé)，說(shuō)教，控制，事后又后悔，再去安慰孩子，又變成了保姆。四種內(nèi)型的媽媽，在我身上顯現(xiàn)的淋漓精致。最嚴(yán)重的是五年級(jí)時(shí)我變得很焦慮。孩子在我面前只看到成績(jī)，考的好了，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一起上，考的差了，語(yǔ)言上雖然做到不批評(píng)，但情緒直接告訴了孩子，孩子都是敏感的，孩子直接回我一句：還不就是因?yàn)檫@次考的不好，你才這樣說(shuō)嗎？
? 去年朋友推薦我去上好家長(zhǎng)成就好孩子的課，我一聽，趕緊去上， 感覺可以改變孩子了，心中報(bào)有無(wú)限期望，當(dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)課要改變的是我們自己。在課堂上覺得很受用，回家沒幾天，又舊病重犯了，學(xué)習(xí)的理論，永遠(yuǎn)只是停留在頭腦層面，實(shí)際運(yùn)用就原型畢露。這樣的課我復(fù)訓(xùn)了好多次，效果只是在課堂上明顯，上課時(shí)想了很多回家該怎么樣做等等。但每次事與違反。
我感覺我是幸運(yùn)，在上課的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一位媽媽，她跟我說(shuō)，這個(gè)課上了，如果不實(shí)踐，也是白學(xué)，然后推薦我去一個(gè)讀書會(huì)，剛開始以為讀書會(huì)就是大家共讀一本書，但當(dāng)我憑著對(duì)那位媽媽的一份信任，走了進(jìn)去之后，發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所謂的讀書會(huì)，是來(lái)讀懂我們自己這本書的。
? 去感受了兩次后，那個(gè)讀書會(huì)一下子吸引了我，我每個(gè)周末都會(huì)去參加一二個(gè)小時(shí)，那時(shí)剛開始去，每次都是帶著各種孩子的問題去尋求答案，那時(shí)過(guò)去就感覺為了修理孩子。隨著師兄師姐們的一點(diǎn)點(diǎn)剖析，隨著自己不斷堅(jiān)持做著各種功課，慢慢發(fā)現(xiàn)原來(lái)問題都是我自己的，是我放大了孩子的缺點(diǎn)，以致掩蓋了孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到的都是各種不好，覺得好的孩子都是別人家的。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)之后，我把關(guān)注點(diǎn)從孩子身上轉(zhuǎn)移到了我自己身上，我不去過(guò)分關(guān)注孩子的表象了，當(dāng)有一天，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我覺得你最近變了?！甭牭竭@話，我是多么的欣喜，我連續(xù)每周一次不落的堅(jiān)持去了六個(gè)月。我感受到我的變化。
? 在自己無(wú)知的情況下，指責(zé)說(shuō)教控制了孩子那么多年，現(xiàn)在看到好后怕，同時(shí)也慶幸自己走在了自我成長(zhǎng)的路上。才得以讓孩子現(xiàn)在開始慢慢恢復(fù)?，F(xiàn)在回想在孩子幼升小時(shí)聽局小校長(zhǎng)分享過(guò)他兒子的一件事：那時(shí)她兒子超級(jí)優(yōu)秀，常外考進(jìn)省常中，一路都不用太操心，母子倆親密的無(wú)話不談，但在進(jìn)入高一的第一個(gè)暑假，她的兒子把她給買的所有教科書，輔導(dǎo)書全部撕的稀巴爛，并把手機(jī)里媽媽的號(hào)碼的名稱改了一個(gè)很難聽的罵人的話。當(dāng)時(shí)她都崩潰了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的問題。? 當(dāng)看到一個(gè)初三的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆右z學(xué)，而焦慮無(wú)助時(shí)，當(dāng)看到一個(gè)正衡很優(yōu)秀，然后進(jìn)入一中之后，各種問題困擾的那個(gè)媽媽無(wú)助時(shí)。。。。。我越來(lái)越意識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)不只是成績(jī)，還有很多其他的地方需要我們父母去關(guān)注，去引到。
? 孩子考進(jìn)常外，全家沉浸在喜悅中，為孩子感到驕傲的同時(shí)，我更加堅(jiān)定的要好好的去自我成長(zhǎng)。因?yàn)槌烁改缸约?，沒有任何人有義務(wù)對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)。孩子整個(gè)的人生道路，成績(jī)只是一個(gè)表像，一個(gè)表現(xiàn)目標(biāo)，這背后的東西才是我們我們更應(yīng)該關(guān)注的。我們更多的應(yīng)該去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
? ? 兒子在常外的第一次期中考試，考的不理想，知道成績(jī)的那一天，孩子很低聲的告訴了大體的情況，沒有說(shuō)具體分?jǐn)?shù)，在聽完后，我感受到孩子那一刻的自尊，自信受到的打擊，感受到孩子這個(gè)時(shí)候需要父母的安慰，也感受到一個(gè)孩子在面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，在此刻的無(wú)助。我輕輕的撫摸了一下兒子，微微朝兒子笑了笑，兒子也回報(bào)了我一個(gè)微笑。
? 我很平和的聽著兒子跟我談?wù)撝@次考試，就像是一個(gè)路邊人一樣，沒有了內(nèi)心的評(píng)判，看到這件事，僅此而已。隔了兩天之后，和兒子再溝通，這次的考試中，我們看到了自己哪些地方做的比較好的，可以仍然保留，又引到兒子通過(guò)考試這樣的形式，看到自己哪些是不足，需要改進(jìn)的。有什么需要我們幫忙的。我什么都沒做，但我明顯看到孩子的變化，做作業(yè)專注度高了，自己預(yù)算作業(yè)時(shí)間，看到實(shí)際時(shí)間提前了，會(huì)很開心的跟我分享他的喜悅。心情很開朗的跟我交流。
? 晚上老晚了，聽到隔壁小學(xué)的孩子在家哇哇大哭，聽到那個(gè)哭聲，心都碎了，我在想，如果那個(gè)媽媽在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上，至少孩子不用這么晚了還哭的那么無(wú)助。
? ? 寫出我的一點(diǎn)經(jīng)歷，寫出我的一點(diǎn)理解，希望更多的家庭一起走進(jìn)成長(zhǎng)之路，更多的孩子幸?？鞓?！
