? ? ? ? 12月11日下午，在12月8-10日為期三天的中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十一屆初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課展示與培訓(xùn)活動之后，汪老師趁熱打鐵就本次活動中的優(yōu)秀課例以及最新的教學(xué)理念召集課題組成員開了本次課題會議。
? ? ? 首先，汪老師就陳磊老師的現(xiàn)場展示課《因式分解》和大家進行探討。老師們針對“助產(chǎn)術(shù)”問答和“單元整體教學(xué)”等問題進行了熱烈的研討。探討過程中，老師們對如何理解數(shù)學(xué)，理解教學(xué)以及單元整體教學(xué)適合新授課還是復(fù)習(xí)課等問題存在一定困惑，汪老師一一給出解釋，使我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更清晰的認識。設(shè)計問題是一種專業(yè)能力，但更重要的是有“助產(chǎn)術(shù)”的對話意識，這是每個老師今后要努力的方向。努力改善之前的教學(xué)方式，不做知識的灌輸者，而做學(xué)生思維的啟迪者。“單元整體教學(xué)”為知識結(jié)構(gòu)圖教學(xué)明確了方向，對于每一章，需要先進行全章的知識脈絡(luò)梳理，在此指導(dǎo)下，再設(shè)計每一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖，重視知識之間的聯(lián)系。
? ? ? 基于目標檢測的教學(xué)研究緊跟章建越教授提出的教學(xué)設(shè)計需要包含“內(nèi)容和內(nèi)容解析”、“目標和目標分析”、“教學(xué)問題診斷”、“教學(xué)媒體設(shè)計”、“教學(xué)過程設(shè)計”、“目標檢測設(shè)計”6個方面入手，基本保障教學(xué)質(zhì)量。汪老師再次強調(diào)，要想上好一節(jié)課，必須將以上6個問題理清楚。首先明確一節(jié)課在整個數(shù)學(xué)教材中的地位和作用，它與前后知識的聯(lián)系。同時結(jié)合學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)，制定準確的學(xué)習(xí)目標。在目標引領(lǐng)下開展實施相關(guān)的教學(xué)活動，始終圍繞如何將目標落地，如何達成目標設(shè)計問題。一定用心關(guān)注我們實施目標檢測教學(xué)與沒有實施這種教學(xué)方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響。
此次會議細化了每位課題組成員應(yīng)承擔(dān)的工作，使每位老師明確了具體工作該怎樣進行和開展。通過本次研討，讓我們更加明確今后課題研究的方向和數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。以林祥華老師的話:“擷取思維之光，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)之美，奔赴數(shù)學(xué)的詩和遠方”，作為今后的職業(yè)追求！用心理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，理解教學(xué)！
