去年6月份閱讀《如何有效閱讀一本書》之后，一直有個心愿:

如何讓孩子們學會“重讀筆記法”?

今年10月份到蘭州張家臺學校分享拆書課，完成教會孩子們學會重讀筆記法的心愿。

《如何有效閱讀一本書》作者奧野宣之，是一位“筆記本作家”，他在本書中依次介紹了選書、購書、寫筆記、重讀筆記以及活用筆記的方法。他還把做筆記從興趣發(fā)展為樂趣，因為好的讀書體驗營造舒適的讀書環(huán)境，不能缺乏好的輔助工具，也要選用合適的文具。

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在固定場景中重讀筆記

為了更好地消化書中內(nèi)容，我們需要重讀讀書筆記，每重讀一次，每增添一條評論，都是加深理解、開放新視野的好機會?？扇绻皇锹o目的地翻開筆記本開始看，恐怕不太容易集中精神。怎樣重復閱讀才讓人更容易堅持呢？? 我建議選擇一個固定的場景進行重讀。首先，在自己的生活圈里選擇一個“重讀筆記時間”，睡前或是洗完澡以后都可以。

孩子們從小學到高中，在學習過程中，記錄學習筆記，掌握重新整理筆記的方法可以增加記憶，提升歸納能力。

具體方法：

1.添加新的理解內(nèi)容；

2.專注做這件事；

3.尋找一個固定的地方。

舉例，每次考試后，在學?；蚣依铮J真地看試卷，對于錯誤的題，記錄到一個“錯題筆記本”中，進行歸類整理。下次考試前復習一遍“錯題筆記本”上的正確題，理解后才能加深印象。

看看孩子們反饋的信息。

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孩子們還通過撿樹葉、拼圖游戲，圍繞秋天主題寫劇本、演劇本，從戶外到教室，專注做一件事情，學會集體活動人人參與和配合。

孩子們還根據(jù)現(xiàn)場情景樹葉圖寫出《五彩的秋天》、《秋天的校園》、《秋天的童話》劇本，即興表演。

《五彩的秋天》

《秋天的校園》

《秋天的童話》

有一位小學生說:“今天的學習，我在生活得到啟示，學會做總結(jié)，讀大量的書?！?/p>

一個原文片段知識，讓孩子們記住RIA三個單詞及活學活用重讀筆記方法。