在這次開(kāi)課前，我懷著一顆忐忑的心走進(jìn)了課堂，我不知道老師要怎么講，遇到不會(huì)的我該怎么辦？甚至我還有一點(diǎn)遲疑，我是不是不該報(bào)這堂對(duì)我來(lái)說(shuō)有挑戰(zhàn)性的課。在聽(tīng)完”化書(shū)成課研習(xí)社“分享后，不得不承認(rèn)，袁老師這套方法可以用于方方面面，不僅僅是”化書(shū)成課“。我想更多的是，讓自己的知識(shí)架構(gòu)更加的清晰?；蛟S，其他伙伴聽(tīng)這堂課的目的是為了更好的教授別人，而我在上這堂課的之前，我對(duì)我自己做了一個(gè)清晰定位，那就是將自己的知識(shí)更好的梳理一遍。

我并沒(méi)有在場(chǎng)的所有人優(yōu)秀，甚至自己認(rèn)為，還是屬于菜鳥(niǎo)級(jí)別的，在學(xué)完這堂課之后，我意識(shí)到自己還有很多地方的不足。

袁老師在課堂上教授的“五星教學(xué)法”讓我記憶猶新，雖然，我不善于分享我所認(rèn)識(shí)的東西，但是袁老師的“五星教學(xué)法”我發(fā)現(xiàn)，還可以運(yùn)用于生活中的方方面面，不僅僅是我們的工作，更多的是在生活中當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)谏钪?，遇到?wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該去埋怨，而是可以運(yùn)用袁老師的五星教學(xué)法，來(lái)解決我們遇到的問(wèn)題，一個(gè)步驟一個(gè)步驟走，就會(huì)找到新的解決方案。

還有讓我印象最深的是袁老師以獨(dú)特的方式，教授“DISC”人格分析方法。雖然之前有所接觸過(guò)，但是理解的并不深刻，通過(guò)這次課程，讓我重新認(rèn)識(shí)這種人格分析方法。

短短的兩天課程，有趣、豐富、讓我重新認(rèn)識(shí)了我們思想其實(shí)在不停的構(gòu)建新東西，其實(shí)，生活中的種種，我們也可以用袁老師教授的“化書(shū)成課”來(lái)化萬(wàn)物。在我看來(lái)“化書(shū)成課”是一個(gè)很有趣的平臺(tái)，不僅僅是化書(shū)中的知識(shí)為自己的能量，更多的是借“化書(shū)成課”的平臺(tái)，來(lái)“化解“外在的煩惱和內(nèi)在的智慧。使得自己的人生更加的圓滿與智慧。