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? ? ? ? 看弘丹老師的《學(xué)寫作從零開始》，看著看著就想起自己小時(shí)候，那時(shí)候的自己還在讀小學(xué)五年級(jí)吧，老師要求我們寫一篇關(guān)于同學(xué)友誼的作文。天呀，寫作文，那可是要命的事哦，像我這種文盲，寫作文真的老火極了，就算我把腦袋撬開也完不成吧，怎么辦呢？抄作文書吧，太假，太明顯了，一看就不是自己寫的，我哪里能寫那么好的文章呀，況且作文書上的故事和我身邊的事一點(diǎn)關(guān)系都沒有，要抄也要抄點(diǎn)有聯(lián)系的吧，至少不能讓老師看出來是抄的吧，不然明天罰站、打手，真的是丟臉又丟人呀。
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? ? ? ? 郁悶至極的我，默默的走在放學(xué)回家的路上，鄰居家的姐姐看見我淹噠淹噠的，就問了我的情況，并向我講了一個(gè)她寫作文的故事，聽完她的大概描述，我還是郁悶，還是不曉得怎么寫，心里煩躁極了。
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? ? ? ? 回到家，打開作文本，苦思冥想，還是一字都沒寫，不是我不想寫呀，是我真的寫不出來呀？怎么辦，怎么辦，怎么辦呀？眼看天都黑了，作文還是一個(gè)字都沒有憋出來。老爸老媽都要睡覺了，我還在那點(diǎn)著煤油燈，拿著一直筆，看著前面的作文本，表示，我根本不認(rèn)識(shí)它呀。最后沒辦法了，都夜深人靜了，明天要交作文，不寫不行呀，反正老師也不得看，更不會(huì)注意到我，就把鄰居姐姐說的故事搬過來，改個(gè)標(biāo)題，也是自己描述的，應(yīng)該沒得問題吧。于是乎，開始動(dòng)筆，照搬，搬完才發(fā)現(xiàn)家人早就睡著了，外面的蛐蛐聲清晰明了，月光從窗戶曬進(jìn)來，照亮了整個(gè)房間，快速的跳上床，趕快睡吧，明天還要上學(xué)呢。
? ? ? 第二天早上，老師來到教室，說有幾個(gè)人的作文寫的特別好，并且其中一篇的故事更是寫的很吸引人，要在班上念念。念吧，關(guān)我什么事呢，我一點(diǎn)都不好奇，一點(diǎn)都不想聽，不過上課了，像我這種膽小怕事的好學(xué)生還是不要說話了，只要假裝在聽，不講話就可以了。然后的然后，讓我靜靜幾分鐘好嗎？老師念的作文是我的，是我的，對(duì)呀，沒聽錯(cuò)吧，真的是我的，怎么辦？萬一被老師發(fā)現(xiàn)我就慘了，不僅丟臉，還要被認(rèn)為是偷盜者，被鄰居姐姐發(fā)現(xiàn)我就悲催了，以后頭都要低到骨子里了，我不是有心的，我不是有心的，我真不是有心的，作文太難了，我寫不出來，我是走投無路沒辦法，我才照搬作文的，求一道閃電劈了我吧，我再也不照抄了。
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? ? ? ? 沒人聽見我的聲音，老師在講臺(tái)上慷慨激昂的念作文，我在下面如坐針氈的求觀世音菩薩饒恕我的罪過，求時(shí)間快點(diǎn)過去，求老師求鄰居姐姐不要發(fā)現(xiàn)我這卑鄙的行為，求同學(xué)不要嘲笑我。當(dāng)老師念完了，貌似說了很多夸獎(jiǎng)我的話，同學(xué)也投來羨慕的眼光和激勵(lì)的話語，我也只能無奈的拉開嘴角朝他們笑笑，其實(shí)我真的是一個(gè)字都沒有聽到他們說的什么，講的什么，我只知道腦袋一片空白，渾身無力，癡癡呆呆的，只求早點(diǎn)下課，終于，我等來了下課的鈴聲，緊繃的神經(jīng)總算得到了解放。
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? ? ? ? 從那天開始，我不得不把自己偽裝成寫作文的高手，害怕讓老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我就是一小偷。每次寫作文，我都小心翼翼，膽戰(zhàn)心驚的，不得不絞盡腦汁的翻看各種作文書，挑燈熬夜的摘抄作文書上各種優(yōu)美的語句，認(rèn)認(rèn)真真的觀察周邊的事，然后再心不甘情不愿的記錄下來，以便應(yīng)付一次又一次的作文。
? ? ? ? 在我不斷的偽裝下，我真的成為了班上寫作文的高手，每次的作文都能拿來當(dāng)做范文念，每念一次作文，我都在慶幸我的作文能被當(dāng)做范文念，老師和同學(xué)不會(huì)懷疑我了吧，我好像松了一口氣，又好像拉緊了一根弦，這樣的忐忑和不安的日子一直持續(xù)到我小學(xué)畢業(yè)。
? ? ? ? 轉(zhuǎn)眼就到了初中，我好像從我摘抄句子的記錄里，得到了啟發(fā)，每次的作文，雖然不是班上最優(yōu)秀的，但也算的上佼佼者。偷作文一事，好像換個(gè)地方，換了老師和同學(xué)，我就沒有那么忐忑和不安了，也許是時(shí)間，讓我慢慢將那些不堪的秘密掩埋起來，讓我慢慢的忘記了那個(gè)小偷，然后靜靜的度過了我的三年的時(shí)光。
? ? ? 初中三年的故事其實(shí)很長(zhǎng)，也很豐富，但跟作文有關(guān)的事倒沒有多少，我寫作文開始有了固定的套路，“摘抄加模仿”變成了我制勝的法寶。相對(duì)中學(xué)生活而言，高中生活變更加的平靜和平凡，每天都過著三點(diǎn)一線的生活，“教室、寢室、食堂”是每個(gè)高中生永不變的記憶。老師對(duì)作文的要求比較嚴(yán)格，雖然我的作文一如既往的不錯(cuò)，但是我知道，不錯(cuò)就是退步，不錯(cuò)就是沒有提升。我還是在模仿那些優(yōu)秀的作者，用著華麗的辭藻在描述跟我毫無關(guān)系的故事，看起來美麗，其實(shí)一點(diǎn)都不真實(shí)。那不是我思，我想的作文，就算不上是我的文章，我開始變的憂心起來，害怕寫作，害怕自己再也無法寫出自己心中所想的作文。那段時(shí)間剛好碰上學(xué)校倡導(dǎo)作文要“用我手寫我心”，“不要每次都是華麗的，優(yōu)美的句子去寫作，要把心里所想的用樸實(shí)的語言表達(dá)出來”，這樣的作文才能更加的打動(dòng)人，整個(gè)社會(huì)掀起了一股訴說內(nèi)心世界，用最真實(shí)的語言描述最動(dòng)人的故事的風(fēng)氣，這對(duì)我來說真的是雪上加霜，我感覺我不會(huì)寫作文了，我喪失了一股一氣呵成的寫作文的氣，沒氣的我就像泄氣的氣球再也飄不起來了，對(duì)于作文，我變的惶恐和不安。
? ? ? ? 每次寫的作文，我都不滿意，每次寫的作文都不是我內(nèi)心想要表達(dá)的思想，都是在模仿別人，好像在訴說別人的故事，當(dāng)個(gè)看客，“再也寫不出來了”是我內(nèi)心最真的對(duì)白，我變得心灰意冷，不曉得怎么辦，也不再輕易的寫作文，記錄生活了，寫作文變成一種應(yīng)付狀態(tài)，變成了我的負(fù)擔(dān)。高考怎么辦？高考作文分?jǐn)?shù)那么高，以我的現(xiàn)在寫作文的狀態(tài)怎么辦？怎么應(yīng)付高考作文呢，算了，生活就那樣，還是得一天一天的過吧。
? ? ? 在離高考還有六十多天的時(shí)候，學(xué)校為了鼓勵(lì)高三的學(xué)生，“好好學(xué)習(xí)，積極面對(duì)，減輕壓力”，特向高三的學(xué)生征稿，作文語文科代表的我肯定是要上交一篇文章的。為了完成老師交代的事，我在腦中簡(jiǎn)單的構(gòu)思了一番，很快就寫了一篇作文，名叫《高三，其實(shí)并沒有那么累》。
? ? ? ? 本身抱著應(yīng)付作業(yè)，應(yīng)付老師心態(tài)的我，就隨隨便便的把自己當(dāng)時(shí)的一種心態(tài)記錄了下來，交了上去，不抱任何的希望，幸運(yùn)的是?？l(fā)表了我的文章。當(dāng)我看到的時(shí)候還是有點(diǎn)小激動(dòng)，原來我還能寫作文，還能用“我手寫我心的”狀態(tài)寫作文，還能避開華麗的辭藻，避開優(yōu)美的句子，用最樸實(shí)的語言寫出一篇得到大家認(rèn)可的文章。 我真的高興壞了，那篇文章給也了我極大的鼓勵(lì)，雖然后來的我每次寫作文還是心有余悸，一如從前的害怕自己沒能避開華麗的辭藻，避開優(yōu)美的句子，但是一想到那篇文章的時(shí)候，心中就抱著一種希望，抱著一種信念，“我可以，我能行”，相信自己總有一天會(huì)寫出心中真正的最美的文章。
? ? ? ? 事后，我在想，做任何事情的時(shí)候都不能早早的跟自己下定義，如果早就為自己定義好了，那人生還有什么意思呢。
