25010胡婷婷
受幼兒園邀請(qǐng)，給家長(zhǎng)講《如何進(jìn)行繪本親子閱讀》
首先非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排，讓我們?cè)谑澜缱x書月能有這么一個(gè)關(guān)于親子閱讀的溝通和交流，我先自我介紹一下，我是中四班王思尹小朋友的媽媽，在女兒3歲上幼兒園后我從我熱愛的職業(yè)變成了一位全職媽媽，在全職媽媽的這兩年多時(shí)間里，我也經(jīng)歷過無(wú)聊空虛無(wú)所事從，但是從胎教開始養(yǎng)成的親子閱讀習(xí)慣和家里眾多的繪本讓我找到了一個(gè)新方向，照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)也能做一些自己喜歡有意義的事情。為什么我會(huì)愛上推廣繪本親子閱讀這個(gè)事業(yè)，是因?yàn)橐患虑榻o了我很大的感觸，也可以說激勵(lì)了我。有一天晚上，我給我女兒講完故事以后，我女兒跟我說，媽媽，我想給你講個(gè)故事，我說行啊你講吧，其實(shí)我內(nèi)心根本沒有會(huì)覺得她能講出什么，直到聽完她長(zhǎng)達(dá)15分鐘的故事后，我可以說是眼睛里含滿了淚水，那種老母親的激動(dòng)和成就感欣慰感當(dāng)時(shí)真的填滿了我的內(nèi)心，一個(gè)5歲的孩子，能不看書講15分鐘的故事，而且是繪聲繪色聲情并茂讓你一直跟著她走在故事里，我覺得我長(zhǎng)期的親子閱讀陪伴真的有了效果。我的付出是值得的。后來(lái)那天晚上她給我講了好幾個(gè)故事，都是我從來(lái)沒有聽過的，可以說那晚她給了我很多驚喜，她看我聽完非常高興地樣子對(duì)我說，其實(shí)媽媽我會(huì)講很多故事，就是平時(shí)都是你講，沒給我機(jī)會(huì)，有的時(shí)候你講的故事我可以講的更好。但是你講的時(shí)候都不讓我插話，聽完女兒說的這些話后，這個(gè)時(shí)候我也意識(shí)到了我在跟女兒親子閱讀的時(shí)候是存在一些方法的錯(cuò)誤和誤區(qū)的，所以我決定去學(xué)習(xí)一些繪本和講故事的知識(shí)，為了讓自己更專業(yè)一些，我學(xué)習(xí)并考取了繪本講師初級(jí)證書，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)中級(jí)，今天就把我學(xué)的一些知識(shí)和大家分享交流一下。親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。1.親子閱讀滿足了孩子們聽故事的需求，誘發(fā)了他們的求知欲。親子閱讀可以有效培養(yǎng)孩子閱讀的興趣學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的口才和表述能力，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書成為孩子的愛好和習(xí)慣。親子閱讀可以培養(yǎng)孩子獨(dú)自思考的能力，鍛煉他們的思維，是一種自主性的學(xué)習(xí)，在小時(shí)候就奠定了基礎(chǔ)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大的幫助。更重要的是，給父母創(chuàng)造與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機(jī)會(huì)?！ ?.親子閱讀可以加深父母與子女的親情，讓小朋友更喜歡與父母交流，體會(huì)到他們對(duì)自己的親情和愛，感受到母愛和父愛的偉大，對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，這對(duì)寶寶的心理健康很重要。親子閱讀可以促進(jìn)思想乃至心靈上的交流，產(chǎn)生共鳴，從小培養(yǎng)，到長(zhǎng)大后，孩子會(huì)更愿意與父母分享自己的思想，更愿意交流。3.親子閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀語(yǔ)言文字的興趣，讓孩子們喜愛書本。4.親子閱讀可以極大地提高孩子們的閱讀能力，積累和發(fā)展語(yǔ)言，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。閱讀不但可以增加閱讀方面的能力，還可以全方位的激發(fā)孩子的各方面能力，更重要的是，它起著啟蒙的作用。? · 親子閱讀的關(guān)鍵期3-6歲是父母培養(yǎng)兒童閱讀的最佳時(shí)期。這一時(shí)期兒童的語(yǔ)言能力開始慢慢形成，孩子開始接受新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)他們眼中的社會(huì)，所以父母要有效利用這一時(shí)期，充分培養(yǎng)孩子的閱讀能力。當(dāng)然從孩子出生開始，就可以適當(dāng)閱讀，但是要慢慢培養(yǎng)，不可過分要求，太心急。親子閱讀的現(xiàn)狀· 如今，在這個(gè)快節(jié)奏快發(fā)展的社會(huì)里，親子閱讀已被愈來(lái)愈多的人認(rèn)可與推崇，然而在“親子閱讀”方面有一些問題仍舊值得考量和研究?！?1.對(duì)親子閱讀的理解有偏差· 有研究結(jié)果表明，不到一成的父母認(rèn)為親子閱讀只對(duì)學(xué)齡前的兒童有效果，孩子上學(xué)念書以后，會(huì)自己學(xué)習(xí)，所以父母不應(yīng)該陪伴，不然會(huì)造成過度依賴父母。因此大多數(shù)父母在孩子上小學(xué)前會(huì)一直和孩子一起閱讀，等孩子一畢業(yè)，父母的讀的參與和熱情就會(huì)大打折扣而逐漸消失?！?2.讀書的氛圍和環(huán)境不夠· 現(xiàn)如今，大多數(shù)人講究裝修的好看和高貴，華而不實(shí)。而書房則過多的起著裝飾的作用，缺乏實(shí)用性，導(dǎo)致孩子不能安靜的學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒服、光線充足的閱讀環(huán)境非常重要?？梢赃x擇一個(gè)采光很好的位置，擺放一張書桌和一個(gè)孩子夠得著的小書架，供孩子自己選擇和閱讀，盡量營(yíng)造一個(gè)輕松安靜的氛圍，孩子會(huì)更有興趣閱讀?！?3.閱讀材料的選擇不科學(xué)· 父母為孩子挑選閱讀的書籍，應(yīng)該根據(jù)孩子的喜好和需求，還應(yīng)挑選這個(gè)年齡段孩子可以看得懂的書籍，不要以為可以無(wú)限地開發(fā)孩子的智力，而盲目選購(gòu)過于專業(yè)的書籍?？梢詭和黄鹑ミx購(gòu)，多聽聽孩子的想法，在這基礎(chǔ)上，再自己判斷可否購(gòu)買。選擇的書籍的范圍不應(yīng)局限于某個(gè)方面?！?4.共讀的時(shí)間不夠·
如今，隨著世界的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，人們的收入水平的提高，父母也不斷增加對(duì)孩子的教育與能力培養(yǎng)的投入。報(bào)名各種課外班，舞蹈，畫畫，樂器等等之類，培養(yǎng)各方面的能力。但是越來(lái)越少的父母能花費(fèi)足夠的時(shí)間與孩子一起閱讀，有時(shí)候常常會(huì)被一些電子設(shè)備所取代。所以，父母每天應(yīng)保證不少于10分鐘的共讀時(shí)間，與孩子一起進(jìn)步。 5.父母共讀的方法不科學(xué)父母時(shí)常根據(jù)自己的心情來(lái)決定是否共讀，導(dǎo)致了共讀的不穩(wěn)定性。有時(shí)候興趣高漲，心情好時(shí)，會(huì)愿意花費(fèi)時(shí)間和孩子一起讀書，然而比較勞累或者沒有興致時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)拒絕與孩子一起閱讀的情況。父母應(yīng)多考慮到孩子的感受和情緒，盡量滿足孩子的需求，應(yīng)認(rèn)識(shí)到共讀是一個(gè)長(zhǎng)期的不間斷讀書方式。只有堅(jiān)持，才能收獲共讀帶來(lái)的好處。1.父母應(yīng)提前熟悉內(nèi)容· 和孩子共讀之前，父母應(yīng)該提前熟悉內(nèi)容，自己翻閱一下，思考書本傳達(dá)了什么知識(shí)，和孩子共讀時(shí)應(yīng)該怎么朗讀讓孩子更有樂趣，更好掌握。父母不能應(yīng)付一下就過去了，應(yīng)該用腦用心?！?2.固定讀書的時(shí)間· 安排讀書的時(shí)間，不要一直變動(dòng)，時(shí)間久了，就會(huì)變成一個(gè)很好的習(xí)慣。不需要每次閱讀的持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，講究效率，只要認(rèn)真和專注地讀10分鐘，就會(huì)很有效果，就會(huì)留下深刻的記憶。讓共讀成為一種習(xí)慣，安排一個(gè)固定的時(shí)間進(jìn)行共讀，時(shí)間不必太長(zhǎng)，可以選擇在晚上睡覺之前?！?3.朗讀要富有感情· 和孩子共讀時(shí)，注意朗讀的速度不用過快，可以模仿一些聲音改變音調(diào)來(lái)讀不同的人物，面部表情可以生動(dòng)夸張，讀到精彩部分時(shí)，可以故意慢下來(lái)，吸引孩子，讓孩子注意力更加集中。· 4.閱讀時(shí)可以玩?！?孩子的年紀(jì)過小，在閱讀的時(shí)候難免會(huì)坐不住，愛動(dòng)，這時(shí)父母不必頭疼孩子愛玩的天性，他們?cè)谕娴臅r(shí)候，同時(shí)為他們朗讀。閱讀書籍也可以隨著他們的喜好，可以讀一會(huì)兒，然后逗他們笑，書籍對(duì)于這時(shí)候的孩子可能只是玩具，不要急著教孩子識(shí)字，讓孩子有壓力，共讀是讓孩子發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，家長(zhǎng)只需要讓孩子體會(huì)到讀書的樂趣。日本著名閱讀推廣人柳田邦男說過，人的一輩子有三次讀童書的機(jī)會(huì)，第一次是自己是孩子的時(shí)候，第二次是自己撫養(yǎng)孩子的時(shí)候，第三次是生命即將落幕，面對(duì)衰老、疾苦、死亡的時(shí)候。我們都會(huì)出乎意料地從童書中讀到許多可以稱之為新發(fā)現(xiàn)的深刻意義。繪本的每幅畫面都是繪本大師的手工作品，彩色的圖畫書帶給孩子視覺心靈上的感受與記憶是任何文字作品都不能替代的。繪本能帶給孩子閱讀的幸福感，對(duì)孩子視覺和心靈的震撼比知識(shí)效果更為直接，對(duì)人格健全等方面的能力有著潛移默化的影響。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明：0-12歲養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子，在小升初、中考甚至高考，呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)，大語(yǔ)文時(shí)代的來(lái)臨，語(yǔ)文成了拉分利器，“得語(yǔ)文者得天下”，孩子的數(shù)英和理化或許可以通過短時(shí)間的補(bǔ)課有明顯改善，但閱讀是需要日積月累的，不是用錢就能辦到的。以上就是親子閱讀的重要性和好處。那了解了親子閱讀的重要性，我們接下來(lái)就要去了解什么是繪本，了解如何給孩子讀繪本。繪本（Picture Book），顧名思義就是“畫出來(lái)的書”。早期被稱作為圖畫書，通俗的說法是指有圖畫、主題簡(jiǎn)單、情節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)短的故事書。主要是針對(duì)幼兒、兒童所設(shè)定的出版品，多以適合幼兒、兒童閱讀的內(nèi)容為取向；但也有供成人閱讀的繪本。如今市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、科普等。說到圖畫書，很多人會(huì)說：“哦，就是帶圖畫的書”?？墒?，很多文字書，比如長(zhǎng)篇小說和童話里都有圖，連環(huán)畫也就是我們過去說的小人書，每一頁(yè)得文字上頭都是圖，漫畫書里的圖就更多了，我們能把這些書都成為圖畫書嗎？當(dāng)然不能了！圖畫書也就是繪本，與帶插圖的文字書、連環(huán)畫、漫畫書的不同區(qū)別我們以后有機(jī)會(huì)再跟大家探討。接下來(lái)我們就說說繪本，大家都會(huì)去買書店或者一些其他平臺(tái)給孩子購(gòu)買繪本，那大家買回來(lái)繪本之后是不是包裝一撕就開始翻到文字給孩子講了呢。其實(shí)，當(dāng)我們拿到一本繪本的時(shí)候，我們拆了包裝的時(shí)候認(rèn)真的去看它的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是這本繪本必不可少的部分。首先，這個(gè)叫護(hù)封，護(hù)封就是書籍封面外的包封紙。印有書名、作者、出版社名和裝飾圖畫，作用有兩個(gè):一是保護(hù)書籍不易被損壞;二是可以裝飾書籍，以提高其檔次。翻開護(hù)封這個(gè)叫前勒口那后面這個(gè)就是后勒口，是指書籍封皮的延長(zhǎng)內(nèi)折部分。編排作者或譯者簡(jiǎn)介，同類書目或本書有關(guān)的圖片以及封面說明文字，也有的書是空白勒口。
然后就是封面，也是圖書的臉，我們喜不喜歡一本圖畫書，常常就是從喜不喜歡這本圖畫書的封面開始的。好的封面，是一本圖畫書的靈魂，它一眼就能抓住我們的注意力，讓我們產(chǎn)生一種想把它拿在手上，好好看一看的沖動(dòng)。一本圖畫書的封面是，既有書名又有圖畫書名說出了一個(gè)大概的故事，圖畫畫出了故事的主人公和重要的故事情節(jié)，所以，從封面上，我們就可以大致猜出它講了一個(gè)什么樣的故事。除了吸引我們的的好奇心，幫助我們推測(cè)故事情節(jié)，封面還有一個(gè)作用，就是把這本圖畫書的創(chuàng)作者和出版者介紹給我們。創(chuàng)作者的名字一般是寫在書名下面的，如果只寫著xx/文? xx/圖，那就說明這本圖畫書是由兩個(gè)人合作完成的，前邊的人是作家，后邊的人是畫家，如果這是一本由國(guó)外引進(jìn)的圖畫書，它的封面還會(huì)寫上譯者的名字。正式進(jìn)入故事前，先看看創(chuàng)作者的名字，這不僅是一種尊重，還可以給我們帶來(lái)意外的樂趣。當(dāng)你看到一個(gè)熟悉的名字的時(shí)候，肯定會(huì)竊喜，我讀過他的書，我喜歡他的創(chuàng)作風(fēng)格，這次，他又會(huì)帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢。出版者的名字，則寫在封面的最底下，有人會(huì)看，有人不會(huì)看，其實(shí)，一定要看------掃一眼不浪費(fèi)什么時(shí)間，因?yàn)槌霭嬲叩拿痔匾?，一家?yōu)秀的出版社，就是一本圖畫書品質(zhì)優(yōu)良的保證?？吹枚嗔?，你就知道哪一家出版社出的圖畫書好了?？赐攴饷妫覀兘又捶獾?。有人也許會(huì)說了，不對(duì)啊，故事還沒看呢，怎么一下就跳到封底去了。沒錯(cuò)，看完封面，我們要把書翻過來(lái)，看一看封底上寫著什么，畫著什么。其實(shí)，絕大多數(shù)人都是這么做的。有的封底上，只有一副圖畫，有的封底上，會(huì)寫著好多話。比如這本圖畫書的故事梗概，它獲得過什么大獎(jiǎng)，世界各國(guó)媒體是怎樣評(píng)價(jià)它的，名家又是怎樣推薦它的，這些信息可以讓我們?cè)诙潭痰膸追昼妰?nèi)就能全方位了解這本圖畫書的定位和地位。一本圖畫書的封面，你看一遍或是幾遍都行，但一本圖畫書的封底，你可至少要看上兩遍：看故事之前，先看一遍，看完故事之后，還要再看上一遍。為什么要這么做呢？因?yàn)橛行┳髡邥?huì)把故事的結(jié)尾畫在封底上?？赐攴饷娣獾缀笪覀兘又路?，這一頁(yè)叫環(huán)襯，前環(huán)襯后環(huán)襯，臺(tái)灣喜歡叫蝴蝶頁(yè)，因?yàn)檫@樣扇起來(lái)像蝴蝶。精裝圖畫書一般都有環(huán)襯。但平裝的圖畫書很多沒有環(huán)襯，翻開封面就是扉頁(yè)了。在大多數(shù)讀者的眼中，環(huán)襯就是一張什么都沒有印或只是印了顏色和圖案的紙，與后面的故事沒有什么關(guān)系，不用多看， 嘩啦一聲翻過去就行了。不信你問問身邊的人，很少會(huì)有人盯著環(huán)襯目不轉(zhuǎn)睛地看上一分鐘，絕對(duì)是一翻而過。這樣做錯(cuò)了嗎？嗯，也沒錯(cuò)。但有一個(gè)前提，就是只有當(dāng)環(huán)襯是一張白紙的時(shí)候，你才可以這樣連想都不想地一下子翻過去。環(huán)襯是一張白紙的的圖畫書還真是不少，比如《100萬(wàn)只貓》、《黑兔和白兔》，環(huán)襯都是一張白紙。，不過，要是環(huán)襯有顏色，建議不要匆匆的翻過去。不急，請(qǐng)你至少要花上十秒鐘，看看它是一種神秘顏色。顏色會(huì)給人一種心理上的暗示，請(qǐng)接受它的暗示，跟隨它調(diào)整自己的心情，然后在走進(jìn)后面的故事。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的畫家絕對(duì)不會(huì)隨意為自己的書選擇環(huán)襯的顏色，他選擇顏色，一定最貼近故事的主題和氛圍。有時(shí)，調(diào)皮的作者還會(huì)在環(huán)襯的顏色重藏著一些小小的暗示。比如《你需要一頂帽子》這本繪本，你看到前環(huán)襯最多的顏色是藍(lán)色，后環(huán)襯最多的顏色是粉色。藍(lán)色代表憂郁傷心，粉色呢溫暖可愛。都是符合故事人物心情的。要是環(huán)襯上還有圖案，你就更要多停留一會(huì)了。耐住性子，好好看一看這些圖案，它們一定與書中的故事有某種聯(lián)系。《胡蘿卜怪》是一本由那么點(diǎn)小小驚悚和小小邪惡的圖畫書，說的是胡蘿卜成精嚇唬一只兔子的故事。這只兔子有姓有名，叫賈斯珀，他成天偷拔胡蘿卜吃。胡蘿卜們決定懲罰他：他們跟蹤他，走進(jìn)他的臥室甚至制定了一個(gè)聰明絕頂?shù)谋Ｗo(hù)自己的計(jì)劃。平裝繪本并不是都沒有環(huán)襯，比如我們耳熟能詳?shù)模骸?4只老鼠系列”的平裝本就精心設(shè)計(jì)了環(huán)襯。看，前環(huán)襯畫的是藏在大樹洞里的老鼠家，有廚房，有客廳，還有臥室。。。后環(huán)襯呢？后環(huán)襯畫出了老鼠家所在的地理位置，有大樹，有水槽，有小溪和小橋。。。孩子們最喜歡這種剖面圖了，這樣的環(huán)襯，會(huì)讓孩子們癡迷地看上好半天。請(qǐng)記住，打開一本繪本，不要這往后翻，后面的故事是逃不掉的，清先看看前環(huán)襯，讀完故事，再看后環(huán)襯，看看它們都告訴了我們什么。然后是扉頁(yè)，扉頁(yè)也指在書籍封面或環(huán)襯頁(yè)之后、正文之前的一頁(yè)。扉頁(yè)上一般印有書名、作者或譯者姓名、出版社和出版的年月等。扉頁(yè)也起裝飾作用，增加書籍的美觀。接著就是進(jìn)入故事，進(jìn)入故事后，有時(shí)候我們會(huì)看到這樣的圖面，將圖文放大并橫跨二個(gè)版面以上， 以水平排列方式使整個(gè)版面看起來(lái)更加寬闊。這叫跨頁(yè)。
然后用繪本《好餓的小蛇》進(jìn)行了封面封底環(huán)城跨頁(yè)精講發(fā)散故事。
了解了繪本的細(xì)節(jié)之后，就是如何聲情并茂的講繪本。我的親子閱讀其實(shí)非常隨意，我是：抱著讀，跳著讀，躺著讀，演著讀，正著讀，倒著讀，挑出一頁(yè)隨便讀。普通話讀，方言讀，編成歌曲唱著讀?？傊?，怎么嗨皮怎么讀。孩子也非常喜歡，因?yàn)槊恳环N看似放蕩不羈的閱讀方式，其實(shí)都帶有別樣的樂趣。
下面我示范兩個(gè)不同風(fēng)格的繪本《如果你有一顆種子》《你需要一頂帽子》。。。。。。。
讀完后，每個(gè)人的聲線聲音都不一樣，我覺得就是通過個(gè)人對(duì)繪本故事的理解按照故事劇情人物特點(diǎn)去讀出感情就可以。? ? 那今天的分享就到這里，還有如何選擇繪本，講繪本時(shí)候該不該提問等問題，有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鹛接?。謝謝大家把寶貴的時(shí)間給我。送給今天來(lái)的家長(zhǎng)每人一張小精靈親子借閱館的免費(fèi)借閱月卡。歡迎大家和我一起探討育兒探討繪本讓孩子愛上閱讀，收獲一個(gè)愛閱讀的孩子，一起陪著我們的孩子進(jìn)步成長(zhǎng)。
