1、緣起NBA，興起浙BA

籃球是一項典型的競技體育。相比其他多人對抗性球類比賽（如足球、棒球），籃球比賽節(jié)奏快，對場地要求低，因此擁有較好的社會面推廣度?；@球24秒便需要組織起一次進攻回合，且攻守易形瞬息萬變。觀看者只需要短短幾十秒內(nèi)就沉浸于比賽之中。場上球員各司其職，或一條龍突破，或雙手暴扣，或低位單打，或三分遠射，只要將球放入框中，便可獲得全場喝彩。縣城可能造不起草皮足球場，也絕不會缺少球框的身影。只要你擁有一個籃球，便可約上三五好友，在放學/下班回家前酣暢淋漓的競技一番。

NBA場上的英雄主義，往往最能勾起回憶。麥迪31秒13分，耳熟能詳，科比的單場81分，拉起球員的數(shù)值崇拜，雷阿倫總決賽的3分絕平，至今依舊是馬刺球迷之痛。天賦溢出帶來的群星璀璨，也養(yǎng)刁了球迷的觀賽習慣，更何況年歲漸長，賽事數(shù)據(jù)成為快速獲得賽場資訊的方式。球隊以及球星的得分、助攻、籃板，命中率，反倒成為衡量一場比賽的最重要指標。到現(xiàn)在，球賽看的越來越少，分數(shù)看得越來越重，頂級球星的老去以及新一代的青黃不接，更是消磨看球的耐心。

近期浙BA賽事的區(qū)域性爆火。有了主隊的概念，倒也喚起塵封已久的籃球興趣。草根球員，天賦資質相仿，沒有了星光閃耀，便多了臨場變陣?；@球戰(zhàn)術成為大家關注的焦點，也從球員本身能力開始，思考起教練能帶來什么，勝利的關鍵在于何處？

2、籃球追求單位時間內(nèi)的得分效率

體育賽事是公平規(guī)則下的競爭，籃球也要在規(guī)則的限制范圍內(nèi)，合理使用資源，最大化效益?；@球中的資源，即球員能力以及戰(zhàn)術素養(yǎng)執(zhí)行；最大化效益，即多得分，少失分。進攻發(fā)起方，需要通過球員之間的擋拆配合，見招拆招，將球從防守強測轉移至弱側，讓最好位置的球員投進最有把握的球；防守反擊方，需要協(xié)調防守資源，脅迫施壓，讓進攻方丟失球權，無論是傳球失誤，還是投籃偏出，在行進間轉換攻防角色。

①基礎球：讓我們極簡化一場籃球比賽，只考慮最終投射時刻，因為球場上所做的一起，在決定性的剎那是球員投出最后的一球（得分或者丟失球權）。最終投射時刻，取決于哪一個球員，用了哪一種方式，投射出了這個球；此刻防守者是誰，是否失位，防守干擾有多少；以及在這種情況下的進球概率是多少。球隊戰(zhàn)術的最終目標就是創(chuàng)造出easyball，讓球員在自己最有把握的位置投出最可能進的球。

②人盯人無戰(zhàn)術：考慮人盯人無補防無協(xié)防的場景，極簡化就是一種單挑場景。溫州球員A（90/70)和諸暨球員B(80/60)之間的單挑。個人能力上的差距即擴大到最終球隊之間的差距。若僅為單打，則只是比較球員能力值。團隊的游戲性降低為0，成為了類似天注定的游戲（當然這么考慮單挑非常極端，球員之間的狀態(tài)都會影響最終的單挑結果，但是越是職業(yè)的球員，狀態(tài)的影響越小，結局反倒更為穩(wěn)定）。

③擋拆的作用：團隊中的球員能力值均不同，比如得分后衛(wèi)的攻擊力會更高一些，大前鋒的防守能力更高一些（更現(xiàn)實的場景是，不同球員在對位的時候，攻防能力值均會變動，暫不做考慮）。假設溫州隊A|B球員的攻防為90/40,60/80，諸暨隊C|D球員的攻防為80/30,50/70。初始情況下，諸暨隊D球員防守溫州隊A球員（90進攻對上70防守），進攻難度較大，溫州隊B球員給A做了一個擋拆，諸暨隊執(zhí)行了換防策略，現(xiàn)在變成了諸暨隊C球員防守溫州隊A球員，90的進攻對位上30防守，命中率就比初始高了很多。PS：勇士VS騎士那年泰倫盧就喜歡通過換防放大了庫里的防守。

④擋拆后的無限可能：擋拆幾乎是所有戰(zhàn)術的發(fā)起點。擋拆將靜態(tài)的對位轉化為動態(tài)的跑位。球員擋拆后，可抓住防守空擋執(zhí)行一些操作。若防守球員換防，便可變換了攻守難度；若防守球員不換防，擋拆的作用是一種延誤，進攻球員可選擇乘機擠過兩個防守球員直接進攻，或進攻球員在擋拆的防守球員后面直接投籃，或換防后球員通過跑位獲得更好的進攻機會（掩護后的空切）。即使第一波換防之后并沒有出現(xiàn)更好的投籃機會，依舊可以繼續(xù)組織第二波的進攻。常見的罰球線位置的4、5號位即可選擇直接進攻，若吸引包夾后也可快速傳球給弧頂?shù)纳涫只蛘邇?nèi)線的中鋒。

⑤強弱側的進攻選擇：強弱側的概念是指將球場中軸線切開，防守球員多的一側即為強側。擋拆和跑位后吸引防守球員離開原有位置，就創(chuàng)造出了強弱側的概念。強弱側是在時點下的概念，根據(jù)場上的形式變化。強側將面臨更嚴格的防守規(guī)格，這并不是一個優(yōu)秀的進攻選擇機會，相信隊友，將球轉移給弱側的隊友，就更容易創(chuàng)造出好的投籃機會。況且球在強弱側的轉移，防守人員需要重新布置陣型，這就更容易抓住重新落位的間隙創(chuàng)造機會。

⑥常見的進攻：在比賽中，好的進攻帶給人的是一場視覺盛宴。進攻是戰(zhàn)術體系的執(zhí)行以及臨場發(fā)揮下的綜合產(chǎn)物。幾次高效的單點爆破和幾個規(guī)則的戰(zhàn)術打法后，對方教練會針對打法進行陣容調整，對手對常見的進攻輪轉有了意識之后也會給以重點盯防，進攻球員需要通過不斷地跑位嘗試尋找新的機會。常見的牛角進攻，根據(jù)后續(xù)的局勢切換成擋拆，手遞手等配合。勇士隊經(jīng)典的無球戰(zhàn)術，往往也要防守者疲于應對。歸根結底，在于球員閱讀防守后，做出合適的應對。

⑦常見的聯(lián)防：人盯人的防守方式消耗體力，且存在單點被爆的情況，教練也會在適當?shù)臅r候采取聯(lián)防的防守方式。在業(yè)余比賽中，2-3聯(lián)防大抵是最常聽說的名詞。因為業(yè)余比賽往往缺乏外線投射能力，低效率的三分往往導致球權的喪失，而內(nèi)線重兵防守，也會導致進攻球員難以輕易得分，因此廣為使用。針對外線投籃較強的球隊，3-2聯(lián)防這種防投不防突的防守方式則更為有效。其余的2-1-2聯(lián)防，1-3-1聯(lián)防，無非是防守人所在區(qū)域的不同，針對不同的場景做了不同的應對。

⑧暫停，換人，以及戰(zhàn)術調整：伴隨時間的進行，球場是動態(tài)的博弈過程。當前陣容被抓住破綻針對，球員體力下降，突發(fā)情況需要干預，就是教練站出來的時候。除了在球賽開始前針對性的對對面陣容打法做相應的研究，常規(guī)訓練內(nèi)容的安排，賽場上的臨場更是考驗教練的經(jīng)驗和創(chuàng)造。假如說整場球賽是即時制的游戲，而在教練眼里，必要的暫停將回合制的策略應用其中。

3、球員、教練和裁判

球員的基礎，生理尺寸、運動能力，投籃表現(xiàn)構建起球員基礎能力（控球、投射、突破、籃板），而一場40分鐘還需要考驗一個球員的體力和穩(wěn)定性，戰(zhàn)術執(zhí)行和素養(yǎng)，構成球隊的能力（掩護、傳切、輪轉）。而傷病控制，臨場狀態(tài)以及情緒把控，作為風險因子影響著球員在單場比賽中的表現(xiàn)。

教練作為球賽指揮官，需要把控比賽的走勢，不僅要了解自家球員，還需了解對手屬性。在前期的演練，中期的調整，后期的鼓勵，都不可或缺的影響著賽場上的演變。

裁判本是保證比賽公平性和球員安全性的存在（雖然NBA商業(yè)聯(lián)盟的裁判現(xiàn)在的作為已經(jīng)令人不指）。裁判的吹罰尺度和偏好也會影響著比賽的走勢。

這三個要素，構建起了一場精彩的比賽。

4、作為諸暨隊的球迷說兩句

作為諸暨隊球迷，不得不吐槽一下，浙BA中的表現(xiàn)。浙BA要求參賽球員必須是業(yè)余球員（排除了天才球員），限制了球員的上限，在業(yè)余愛好者中選拔球員，因此，一個城市的人口規(guī)模以及籃球文化成了最大的影響因素。人口基數(shù)*受眾比例，算是每支球隊的天命。聯(lián)隊天生有選拔優(yōu)勢。諸暨隊打不過溫州杭州，實屬正?，F(xiàn)象。舉例：杭州1200萬人，諸暨108萬人，即使諸暨籃球氛圍好，受眾也不可能是杭州的10倍。缺中鋒，無明星球員攻堅，本是天賦短板。因此，唯有球員更刻苦的訓練，以及教練員的合理安排，才是翻盤的變量?？戳俗罱T暨打舟山和嘉興經(jīng)開的賽事，球員的狀態(tài)是一大問題，且陳熾教練的掐表換人，雙控衛(wèi)體系，都在不斷地暴露出問題。希望能有更好的訓練體系和執(zhí)教團隊，不虧新建的籃球中心吧。