? ? ? 本節(jié)課蘭蘭老師讓同學(xué)們做一個(gè)快樂的舞者，本節(jié)課的內(nèi)容：學(xué)習(xí)舞蹈排練、音樂添加、循環(huán)結(jié)構(gòu)、判斷結(jié)構(gòu)及基本動(dòng)作串聯(lián)成舞蹈等。同學(xué)們需要靈活掌握多次循環(huán)模塊和基本動(dòng)作的串聯(lián)，讓小艾做一個(gè)快樂的舞者！
? ? ? 上課前，蘭蘭老師請(qǐng)同學(xué)們一起來一段簡(jiǎn)單的舞蹈。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，舞蹈是一連串的肢體動(dòng)作組合成的結(jié)果，復(fù)雜程度并不最重要，最重要的是動(dòng)作的連貫性和音樂與肢體動(dòng)作的節(jié)奏點(diǎn)！
? ? ? 老師讓同學(xué)們嘗試讓小艾完成一組基本的舞蹈動(dòng)作（舉左手-舉右手-擺臂-雙手上舉-拍手），幾個(gè)小小的動(dòng)作就可以組合成一個(gè)個(gè)有趣的舞蹈。不過再簡(jiǎn)單的事情，也不要忘記養(yǎng)成保存的好習(xí)慣哦。有了基礎(chǔ)的動(dòng)作，在接下來的舞蹈編輯中會(huì)事半功倍！
? ? ? 一只舞蹈下來有那么多動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都要重新編輯嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，利用循環(huán)結(jié)構(gòu)，就可以把重復(fù)動(dòng)作全部搞定。循環(huán)結(jié)構(gòu)不僅可以設(shè)置多次循環(huán)，還可以設(shè)置循環(huán)動(dòng)作的先后順序，使命令按照程序設(shè)定一步步執(zhí)行下去。學(xué)會(huì)了這個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，是不是省事很多呢？
? ? ? 接下來就是“排練”了，指的是編輯舞蹈動(dòng)作加載進(jìn)小艾的大腦里。自己動(dòng)手時(shí)，同學(xué)們都非常的認(rèn)真為自己的小艾編舞。認(rèn)真和細(xì)心的“排練”決定了自己的小艾是否能在課堂中成為舞王，當(dāng)然也別忘了要跟上音樂的節(jié)奏呀。
? ? ? 同學(xué)們積極投入舞蹈編輯的過程中，時(shí)間在悄悄地流逝著，一晃眼，離下課時(shí)間只剩10分鐘。蘭蘭老師和同學(xué)們一起總結(jié)了本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)：舞蹈排練（基本動(dòng)作的串聯(lián)）、音樂添加、循環(huán)結(jié)構(gòu)（多次循環(huán)、及多個(gè)多次循環(huán)）等。
? ? ? ? 知識(shí)并不是單獨(dú)或者特定的某個(gè)領(lǐng)域，課后如何把所學(xué)知識(shí)跟生活聯(lián)系起來，需要同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力哦，期待下節(jié)課一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
