? ? ? ? 看到學校再次舉辦班主任論壇，看到“加強有效溝通，構建和諧班集體”這一主題，如何溝通？如何讓班級和諧呢？我想最好讓學生“批評”我，那么我們教育工作者如何讓學生批評我，從而對自己的班主任工作有所改進。

? ? ? ? 所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。無論作為教育工作者還是從事其它工作的人，能夠善于采納別人的忠實建議，三思而后行，擇其善者而從之，其不善者而改之。會對我們的工作帶來巨大的收益，學生更是我自身成長的“老師”。

? ? ? ? 我們都知道，學生隨著年齡的增長，也越來越叛逆，不喜歡跟老師說實話，老師也不知道他們是怎么想的。甚至有的學生是老師對他十次好，他記不得，但是，只要有一次做得不到的地方，他都會說三道四，心里有意見，在背地里嘀咕老師，尤其是嘀咕班主任，久而久之，很多學生開始慢慢的疏遠班主任，疏遠老師。顯然，這樣不利于我們的教學工作。

? ? ? ? 這學期剛開學不久，我感覺學生跟我有點疏遠了，班干部也沒有以前負責了，對班里的工作遮遮掩掩，“謊報軍情”，敷衍了事。學習也不是那么有拼勁，我很是納悶，也很緊張，感覺這樣下去不利于學生的學習。于是我找了班里敢說真話的學生陳同學，向他了解情況。陳同學直言不諱的說：“老師，你知道班里學生咋想的嗎？你要是想知道的話就在班里開個會，聽聽大家的心聲吧?！甭犃怂囊幌?，我頓時感覺臉上火辣辣的，頭上直冒冷汗。難道大家對我有意見？還是學生對我的工作不滿意？還是我……越想越亂，真是“剪不斷，理還亂”，越想越不得其解，也感覺很失落，很苦惱！

? ? ? ? 當斷不斷，必受其亂！當務之急，我需要去解決這個問題。但是如何去解決呢？用什么方法去解決呢？思前想后一直沒有頭緒?！奥犅牬蠹业男穆暋币恢被厥幵谖业亩?，讓我心緒凌亂。心煩意亂之際，《魏征進諫》這個場面，真是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。我找到了解決的方案——何讓學生給我提建議呢？！

? ? ? ? 刻不容緩，我當即立斷，利用一節(jié)課讓學生給我提建議，了解同學們的心里的想法，聽聽他們的心里話，聽聽他們對我有什么意見和建議。說實話，我當時心里忐忑不安，十分害怕學生會說出我的哪些不好的地方。但是，丑媳婦是要見公婆，是福不是禍，是禍躲不過，我必須去面對。我鼓足勇氣走進教室，心里猶如十五個吊桶打水，七上八下。但是，我不能退縮，我必須去勇敢面對學生。

? ? ? ? 于是，我在班里說出了自己的想法，讓學生給我提意見和建議。一時學生們都很詫異，都好像驚呆了，教室里鴉雀無聲，連根針掉在地上都能聽見。過了兩分鐘下面開始竊竊私語，但是仍然沒有人給我提任何意見和建議，陷入了冷場的局面。我在暗想：學生可能是怕我在現(xiàn)場，不好意思或者是不敢真誠的給我提建議，更別說意見了。于是，我再次重申為了班級工作，為了我們班的學習，為了我們?nèi)谇⒌膸熒P系，自己是真誠希望學生給我提意見和建議的，以示真誠，我走出教室，讓提意見的同學自由到黑板上來不記名寫出對我的意見和建議。當我走出教室時，我聽見有人離位行動了，大約十分鐘后，有學生把我叫進教室，我往黑板上一看，果然寫了好多建議，同學們共性的意見總結(jié)起來，大約有七八條。比如，對同學太過嚴厲，有時甚至小題大做，愛批評人，很少表揚人，以至于有的同學對我產(chǎn)生恐懼感，不敢和我交流，更別說靠近我了。另外說過的話落實太慢，有時候沒有兌現(xiàn)等。看后，我仔細思量，自己確實有過這方面的問題。于是鄭重表示，這些問題我都改正，并請同學們監(jiān)督，頓時班里掌聲響起，我想這是學生對我的理解，這是學生與我心靈相通，是我所希望的，也是學生期盼的。

? ? ? ? 在學生的監(jiān)督以及我自己的努力下，現(xiàn)在和學生相處十分融洽，學生好像學習也輕松起來了，有什么困難或者困惑，也都主動和我溝通交流了，班里其樂融融。

? ? ? ? 我想：在工作中，我們存在問題不可怕，關鍵的是敢于面對和解決，如果能放下自身的架子，放下長者的身份，與學生平等相處，多聽聽學生的意見和建議，這樣有利于班級工作的開展，有利于同學們的學習，有利于師生關系的融洽。這“三個有利于”也是我今后工作繼續(xù)奮斗的目標。其實作為老師聽聽學生的建議，有利于學生的學習生活；作為家長聽聽孩子的建議，有利于孩子的健康成長；作為領導聽聽下屬的建議和意見，有利于工作的開展。

? ? ? ? 所以，我讓學生給我提建議，這樣不但有利于班級工作的開展；有利于同學們的學習；有利于師生關系的融洽；更利于我在教育生涯的自身成長。