昨晚我在學(xué)校門(mén)口等豆豆放學(xué)，天氣漸冷，旁邊的幾家店鋪也開(kāi)始下班早了一點(diǎn)，全都打烊了，站在黑燈瞎火的店門(mén)口突然覺(jué)得空蕩蕩的，還是有明亮的燈光更有安全感。

豆豆出來(lái)的時(shí)候，還帶了個(gè)一個(gè)同學(xué)，那個(gè)女孩笑瞇瞇地跟我打招呼“阿姨好！”

我也趕忙回以問(wèn)好，然后我們便各自告別回家。在車(chē)上，豆豆跟我說(shuō)起，她同學(xué)今天主動(dòng)要出來(lái)跟我打招呼。

這讓我很詫異，一問(wèn)原因才知道，她的同學(xué)跟豆豆相處后，覺(jué)得豆豆這樣的性格一定有很好的爸爸媽媽，家庭氛圍也一定很好。

于是就有了開(kāi)頭的一幕。

突然心里有點(diǎn)感動(dòng)，因?yàn)槲移鋵?shí)也跟豆豆吵過(guò)架，吼過(guò)她，但是這兩年慢也看開(kāi)了許多，不再逼她，讓她順其自然地向前走。而她情緒穩(wěn)定，性格樂(lè)觀，還能在班里做體委，這讓她也收獲了一些不錯(cuò)的好友。

記得前兩個(gè)月也是的，放學(xué)的時(shí)候她神秘兮兮地打開(kāi)一個(gè)紙包，里面是一些白色的顆粒狀物品，她讓我嘗幾顆，說(shuō)是什么薄荷糖。

我充滿好奇地用手指沾了幾粒放進(jìn)嘴里，居然不是甜的，說(shuō)不出來(lái)的奇怪味道，瞬間讓我皺起了眉頭，真難吃。

她看到我的樣子嘿嘿地笑，說(shuō)同學(xué)特地叮囑她帶點(diǎn)給我嘗嘗。

那怎么不讓他們帶給自己媽媽嘗嘗？

她說(shuō)：“她們知道你好，不會(huì)生氣。”

原來(lái)在她同學(xué)的眼里，我是這么好的媽媽嗎？這個(gè)媽媽還會(huì)鉤織各種可愛(ài)的小物件，能把人萌翻。

彭凱平教授說(shuō)：“你不可能永遠(yuǎn)照顧孩子，身體健康、品德正常、心態(tài)積極，是我們父母能做的三件事?！?/p>

記得看到一段話：“教育的最高境界就是：把孩子培養(yǎng)成普通而幸福的人：擁有穩(wěn)定的情緒；能獨(dú)立解決問(wèn)題；無(wú)論何時(shí)何地，都有能獲得幸福的能力。

古話說(shuō)“育人先育心”，可如今太多父母在“望子成龍”的焦慮里，漸漸偏離了方向——總執(zhí)著于讓孩子考高分、追名校，卻忘了教育的終極目標(biāo)，本就是讓孩子在平凡歲月里活得踏實(shí)、幸福。

要知道，能笑著把平凡日子過(guò)成詩(shī)的孩子，才是教育給出的最動(dòng)人答案。

是的，我的孩子也許不優(yōu)秀，但她的平凡樂(lè)觀也未必不是一種幸福。

想了想，又要開(kāi)始給她的幾個(gè)朋友準(zhǔn)備圣誕小禮物了，小貓頭小魚(yú)掛件都開(kāi)始鉤織起來(lái)吧。