1.

起初的旅途，總會有人告訴你，路的方向。

在北方的邊界線旁，有個小城。城里一共有三所初中，一所高中。

1997年九月，又是一個開學季。中學已經(jīng)開學一周，一個男孩卻還在焦急地等待著開學的通知。

因為此前的頻繁轉(zhuǎn)學，男孩的教育檔案里已經(jīng)找不到學籍。要想上學，只得重新完善手續(xù)。這意味著等待。

其實，那時候的男孩焦急和哭泣，并不是他多愛上學，學習多好。相反，他是一個考試倒數(shù)的名副其實的差生。那時候的他并不理解家長的諄諄教誨，只是在為有可能上不了學而哭泣。

2.

幾天后，男孩被告知，檔案補好，可以上學了。上學那天，下著小雨，來到新班級。因為報道時間晚，已經(jīng)沒有空余座位。于是男孩被安排到了最后一排的一個角落。

而一個位置，還有一個人，是個成年人。沒錯，就是這個班級的班主任！你沒看錯，就是班主任。

至于為啥他也在教室留個桌子，大家可以腦補一下，你的記憶陰暗面里有沒有這么一個場景，老師不在教室，你在哪開心的跟前后左右各種侃大山。突然，整個世界安靜了。你一扭頭，教室后門的窗戶中出現(xiàn)一張大臉……如果你有這個經(jīng)歷，那你一定能夠理解班主任將司令部駐扎在教室的情形。

3.

一個差學生該如何實現(xiàn)救贖？馬克思主義哲學說，內(nèi)因是起決定作用的，外因是起重要作用的。要想學習好，首先得自己想學，要克服自身的壞毛病，就要樹立自信心，然后在遇到個好的領(lǐng)路人。

現(xiàn)在回頭細想，還真是這么個理兒。也許是受了差點沒上上學的刺激。上學后，男孩開始知道學習，但是一個差學生轉(zhuǎn)好真的是一件痛苦的事情。

首先面臨的問題就是注意力無法長時間集中，動不動就走神。于是男孩就用手掐自己的肉。一疼注意力就從十萬八千里外收回來了。注意力不集中的問題解決了。

其次要解決的是自信心問題。一個學生學習好不好，注意力是重要因素，但僅僅有注意力還不夠，小孩子都是需要鼓勵地。對男孩而言，增強自信心的機會很快就來了。

有一天，班級要選生物課代表，許多人舉手申請。男孩也想舉手，但是，想想自己的成立，最終還是沒有舉起來。

然而，班主任卻對大家說，讓那個男孩當課代表。就這樣，在大家疑惑，男孩蒙圈的情況下，男孩糊里糊涂的當了只有優(yōu)等生才能當?shù)恼n代表。

4.

那男孩的班主任是一個比他大13歲的數(shù)學老師。那時候，男孩的班主任似乎把全部精力都用在了班級里的學生身上。除了教數(shù)學外，還卻會在課堂上輔導物理、化學；為了讓更多的學生考上重點高中，會在校外租房子，把同學們集中起來，同大家吃住一起，輔導大家功課……

對男孩而言，跟老師的感情更為特別。有段時間，男孩子沒有照顧，于是被班主任帶回自己家里，吃住就在老師家。換季時，班主任會給男孩買應季的衣服；青春叛逆期，不厭其煩的開導男孩該如何學為好人；就算男孩在外地參加工作了，班主任也會因沒能出席婚禮，見證男孩的幸福，而為男孩的愛人準備首飾、為孩子買掛飾……

5.

男孩時常在想，如果說知識改變命運，那么是誰賦予了他學習知識的本領(lǐng)？讓他這樣一個底子薄的不能再薄的差學生考上了重點高中，考上了大學，考上了公務員，并最終還成了一名檢察官。

是他的這位老師:

是他的這位老師用實際行動教育我養(yǎng)成了勤奮努力、待人誠懇、甘心付出的品質(zhì);

是他的這位老師讓我知道了人是要有責任心的，對家人負責人、對朋友負責人、對工作負責人、對自己負責任；

是他的這位老師讓我懂得感恩的重要性、懂得付出的重要性、懂得飲水思源的重要性、懂得學為好人的重要性。

6.

人的一生就是一場旅行。有起點和終點的不同，有乘坐交通工具的不同，更有沿途風景與遇到人的不同。

旅行途中，總會遇到一些人，他們用善良和言傳身教，讓人知曉，要走好每一步路！

后天又是高考的日子了。衷心祝福所有學子們，夢想成真。

在這高考季，僅以此文，紀念并感謝我的老師。一個如今奮斗在三尺講臺二十年的普通人民教師。