我渴想到河的對岸去。……
據(jù)說有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后?！?br>
我要自此岸至彼岸，渡過來，渡過去，所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我?！?br>
走進(jìn)數(shù)學(xué)的課堂，這最初的種子，是團(tuán)隊(duì)挑選并幫我栽種的。而我，則是那個(gè)不幸被推出來澆水看護(hù)的一個(gè)。這就是我最初的心態(tài)，因?yàn)槲铱偸枪虉?zhí)地認(rèn)定，先要在一個(gè)熟悉的課程領(lǐng)域，精耕細(xì)作，再從容輾轉(zhuǎn)去新田地拔草翻土，做最初的耕耘準(zhǔn)備。當(dāng)然，這只是理想的豐滿狀態(tài)?，F(xiàn)實(shí)是骨感的，我們都隨時(shí)會(huì)遭遇那硌骨的疼痛！
接到任務(wù)后，只能勇往直前，于是奔赴運(yùn)城參加教研學(xué)習(xí)，五天的現(xiàn)場交流，高強(qiáng)度大流量的信息碰撞，嶄新的探索進(jìn)路，精彩的課程模式，讓我心里的沉重偷偷換成了驚嘆和渴望。同時(shí)伴隨著的是對自己能否勝任的一縷不安！
勇敢地?fù)肀粗?，去挑?zhàn)看起來所有的不可能。這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一直不都是這樣披荊斬棘，走在教育的最蠻荒之地嗎！做精致課程花園里的園丁，守護(hù)并傳承美好，的確是一件賞心悅目的事業(yè)，可是那種驚顫的激動(dòng)的歡樂的強(qiáng)度，同樣也就不會(huì)時(shí)時(shí)跳躍了！精致，必要求寧靜的深邃和平和的守護(hù)。而荒原，則要大刀闊斧，揮汗如雨，也需要勇猛精進(jìn)，反復(fù)精耕。也許，我身上有這么點(diǎn)大無畏的沖勁吧。這十多年的教育教學(xué)積累，畢竟不是一個(gè)茫然不知所措的新把式。同樣是田，同樣是育苗，原理相通，進(jìn)路一致，不過要換耕耘的方式，要重新研究培植的良方。想通了，心也就踏實(shí)了大半。更何況，身邊還有開路人在指導(dǎo)，這么高級(jí)奢侈的耕種條件在了，還有啥可怕！我要發(fā)展我的勇氣，讓我克服怯懦，戰(zhàn)勝一切不合適的欲望，勇敢地站在數(shù)學(xué)的田地里，埋頭實(shí)干。這也是風(fēng)景！
暑期研讀，教材從一到六，所有的知識(shí)體系梳理通透，一遍，兩遍，三遍，直到自己把知識(shí)樹栽在心里。然后做每一知識(shí)點(diǎn)的腦圖，做具體課程，研讀數(shù)學(xué)背景知識(shí)，備課，交流，說課，一遍，兩遍，三遍。推翻，再來，再推，再來。如此反復(fù)。新領(lǐng)域的美好開始展露，探索的喜悅開始跳躍，心里的貪求也隨之升騰，再鉆深一點(diǎn)，再耕細(xì)一點(diǎn)，再碾碎一塊土坯，讓它更勻致更平整些……
從概念突破開始，建構(gòu)，不只耕者心中有先念，而是要置身蠻荒，徹底讓一切從無到有！如何下手，如何追問，如何步步為營，逼迫著大腦從原始狀態(tài)跳躍到最高端的靈光閃耀，去創(chuàng)造那電光石火的剎那！讓創(chuàng)造和發(fā)明的喜悅之火點(diǎn)亮每雙眼睛，照耀以后的耕作歲月！干老師一次次點(diǎn)播，并親自示范，終于我們把基本的耕種線路理順，把知識(shí)的田壟挖好！
既成知識(shí)體系，我們都有積累，把它當(dāng)作營養(yǎng)，直接灌到田里，只需認(rèn)真播灑就好。問題的本質(zhì)是，如何讓苗苗能自主尋找適合的養(yǎng)料，并創(chuàng)造性的去發(fā)現(xiàn)感受成長的驚喜，這是實(shí)實(shí)在在的挑戰(zhàn)！
這條路，有人在走，我致敬這些默默踐行的勇者，而今，我也在這條路上！
這條路
（金子美鈴）
這條路的盡頭，
會(huì)有大片的森林吧。
孤單的樸樹啊，
我們?nèi)プ哌@條路吧。
這條路的盡頭，
會(huì)有廣闊的大海吧。
荷塘的青蛙啊，
我們?nèi)プ哌@條路吧。
這條路的盡頭，
會(huì)有繁華的都市吧。
寂寞的稻草人啊，
我們?nèi)プ哌@條路吧。
這條路的盡頭，
一定會(huì)有什么吧。
大伙兒一塊去吧，
我們?nèi)プ哌@條路吧。
走吧，有可愛的稻草人，有堅(jiān)定的鐵皮鼓，有溫柔的獅子，有美麗的仙女，還有很多的小伙伴，我們走在黃磚路上，我們踏步向前去。
