【Day3】今日閱讀 p126-p165

昨天學(xué)習(xí)了與孩子共同解決問題的六個步驟，今天學(xué)習(xí)六個步驟的注意事項。

1.與孩子共同討論解決問題時，在開始時要先表明我們真正關(guān)心和接受孩子的感受，而不是表達我們的憤怒。

2.在表達自己的感受時避免用“你總是……”、“你的問題是……”，用“我”來代替“你”，比如“這是我的感受，當(dāng)……我很生氣……，我希望看到的是……”，這樣表達，讓孩子不受到攻擊，他們更容易理解和關(guān)心我們的感受，同時更加容易接受我們的建議。

3.如果孩子抵制你要解決問題的努力，基于同樣的原則，我們可以給他寫張紙條，可能是一種有效的方法。

4.在和孩子共同制定可能解決方案時，我們認(rèn)真地用筆記錄下孩子的想法，可以給孩子帶來喜悅，讓他們?yōu)樽约焊械津湴粒钏麄兝^續(xù)進行創(chuàng)造性思維。

5.在共商解決辦法時，明智的做法是等待孩子先提出自己的意見，讓他說出第一個想法說出來給孩子時間形成和發(fā)展思想。

今天學(xué)習(xí)的第二個主題是：如何做到有效表揚。

1.空洞的評價式表揚會讓孩子依賴你的表揚，懷疑你表揚的誠意。

2.能讓孩子接受并能真正建立起他們自我認(rèn)同的表揚通常包括兩個部分：（1）大人描述孩子所做的事,注意是描述，不要評價；（2）在聽完對他所做事情的描述后，孩子會表揚自己。這就要求我們在日常生活中仔細(xì)觀察孩子好的行為，并將我們看到的和感覺到的用語言表達出來。

3.如何做到指出孩子的錯誤的同時不使他意志消沉呢？答案就是不要把你的注意力放在錯誤上，從接納孩子所取得的成績開始，繞后再指出需要改進的地方。

最后，有幾句金句：

1.在盡量滿足學(xué)生需求時，老師也需要得到肯定。

2.每天都要面對撫養(yǎng)孩子的困難，父母也需要得到肯定。

3.孩子在努力地理解世界尋找自己的定位時，他們也需要得到肯定。