? ? ? ? 螳螂是一種怕水的昆蟲，在人工飼養(yǎng)的條件下觀察，即便是溫度超過40度，給它一盆水，它寧愿熱死也不會(huì)跳到水里去。然而，螳螂一旦被鐵線蟲寄生，等到鐵線蟲要繁殖的時(shí)候，螳螂會(huì)被鐵線蟲控制而主動(dòng)去跳水。
? ? ? ? 在四明山的溪流里，我偶然觀察到了螳螂跳水的一幕幕，幾次涉水幾次爬上岸，其神情動(dòng)作充滿了對(duì)生命的無限留念。
第一幕 ? ?凝水深望
? ? ? ? 那一天，剛帶完小袋鼠班的活動(dòng)，我順著雪岙的溪流往上，觀察著兩旁盛開的花兒。一只鳥兒的叫聲把我的注意力，引向溪流中的一塊石頭，鳥兒速度敏捷，我沒拍到鳥，反倒偶爾瞥見了這只凝水深望的螳螂。
? ? ? ? 因?yàn)橹荔肱c鐵線蟲的故事，這只螳螂的出現(xiàn)立刻引起了我的注意。我下到溪流中來到一塊石頭上坐下，想要近一點(diǎn)觀察這只螳螂。他一直保持著姿勢(shì)，望著眼前汩汩流動(dòng)的溪水。我不確定他到底要干什么，很多昆蟲保持一個(gè)姿勢(shì)一動(dòng)不動(dòng)的耐力總是會(huì)超出我們的想象。他足足凝水深望了半個(gè)小時(shí)。
第二幕 ? ?初次試水
? ? ? ??突然，他開始行動(dòng)起來，爬過一塊高大的石頭，來到離我更近的地方。只見他動(dòng)作緩慢的來到一塊低矮石頭的側(cè)面，用后面的四只抓住石頭，把整個(gè)頭部埋進(jìn)了水里。我心想“難道他這是要把自己憋死嗎？”。這姿勢(shì)很像一個(gè)還不會(huì)游泳的孩子在練習(xí)憋氣。
? ? ? ? 不到兩秒鐘，正當(dāng)我擔(dān)心他會(huì)把自己憋死的時(shí)候（其實(shí)并不會(huì)），他趕緊把身子側(cè)了回來，也讓我舒了一口氣。初次試水，有驚無險(xiǎn)。
第三幕 ? ?驚慌一跳
? ? ? ? 轉(zhuǎn)身，他來到水中的一塊石頭，佇立其上。說真的，如果螳螂習(xí)水性的話，他那修長(zhǎng)的身體站在水中的樣子真的是很讓人忍不住贊嘆。此時(shí)，看到他青翠修長(zhǎng)的身體，心中更多了一絲惋惜。
? ? ? ? 經(jīng)過剛才差點(diǎn)溺水的一幕，我不知道他這個(gè)姿勢(shì)是要做什么。正當(dāng)我納悶之時(shí)，只見他扇起翅膀，飛入了水中。也許這也是他第一次跳水，只見他動(dòng)作慌亂，拼命劃水，好在水域面積小，他抓到一塊石頭趕緊爬上了岸。這一跳，真實(shí)著實(shí)把他嚇了一跳。
第四幕 ? ?長(zhǎng)途跋涉
? ? ? ??經(jīng)過剛才的驚慌一跳，他真是有點(diǎn)嚇破膽了，他再也不敢離水那么近了。帶著濕漉漉的身體，他顫顫巍巍得爬上了遠(yuǎn)離溪水方向的石頭山，開始了他想要逃離注定命運(yùn)的長(zhǎng)途跋涉。
? ? ? ? 他開始在石頭堆里艱難爬行，感覺他每爬一步都要用盡全身的力氣，動(dòng)作極其緩慢，我靠近他的身體，他都沒有多余的精力顧到我這個(gè)龐然大物?？粗肋^高山，爬過懸崖，看著他跟命運(yùn)做抗?fàn)?，也感受著他?duì)藍(lán)天、陽(yáng)光、山林的留念。途中他拿兩只大鐮刀擦擦頭，那神情真像一個(gè)孩子在默默得擦掉眼角那傷心的眼淚。
第五幕 ? ?驚險(xiǎn)一跳
? ? ? ?這一路的長(zhǎng)途跋涉，有個(gè)10來米遠(yuǎn)，最終他又來到了一片水域邊，看來鐵線蟲求生的欲望也是極其強(qiáng)烈的。這一次，螳螂似乎已經(jīng)喪失了理智，站在高高的石頭上，徑直朝一片寬闊的水域跳了下去，真可謂是驚心動(dòng)魄。
? ? ? ?可無論如何喪失理智，在他還尚存一絲精力的時(shí)候，在他身體觸水的那一刻，他的求生本能再一次出現(xiàn)。在我以為這次沒生還希望的時(shí)刻，他拼命游向岸邊，暫時(shí)脫離了鐵線蟲的魔爪。
第六幕 ? ?無限留念
? ? ? ?這一次的驚險(xiǎn)一跳之后，螳螂站在一塊高高的石頭山上，時(shí)而直起身子，時(shí)而擦擦眼淚。我看著他的身體，感受著他對(duì)生命的無限留念，也許他當(dāng)下的內(nèi)心的聲音應(yīng)該就是“能活著真好吧！”。
? ? ? ? 當(dāng)我以為鐵線蟲要再次發(fā)威讓他自殺身亡之時(shí)，他膽怯得躲到了一塊石頭縫里。因?yàn)橛衅渌虑?，帶著螳螂?duì)生命的留念，我暫時(shí)離開了那片溪流。
? ? ? ? 在大自然里，寄生與被寄生的關(guān)系也非常普遍，螳螂與鐵線蟲說不上誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)殘忍誰(shuí)不殘忍。觀察螳螂跳水一幕幕，讓我再一次深刻的感受生命真的很美好，有限的生命里我們應(yīng)該更多地去感受美好的事物。
雪球
蘋果家創(chuàng)始人，資深自然引導(dǎo)師，北師大教育學(xué)碩士。自然觀察達(dá)人，課程開發(fā)者。曾參與美國(guó)共享自然，綠色營(yíng)，北歐森林教育等專業(yè)培訓(xùn)，有著豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)和帶領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)。致力于通過自然體驗(yàn)和自然觀察，引領(lǐng)孩子成為一個(gè)更有趣的人。
