一面是教育部門三令五申嚴厲禁止在職教師假期補課，另一面則是社會上輔導機構越辦越多，學費越來越貴。

這種現(xiàn)象造成的結果是什么呢？家長有意見，學費太貴了，教師教的如何又沒把握；在職老師有意見，為什么其他行業(yè)可以兼職，大學老師可以兼職，而收入不高的中小學老師就不能兼職；社會人士有意見，今天教師的工資夠高的了，退休后七千一萬的領著比一般體力勞動者強多了，還不知足。

這里有個核心問題被忽略了，大家對教師有意見，對教師假期補課有意見，歸根結底還是對今天的教育有意見，對今天教育大環(huán)境有意見。

家長的意見是什么呢？有條件的家長，為了讓自己的孩子更優(yōu)秀，往往會去更好的學校，接受更好的教育，君沒見，為了讓孩子上名校，家長會動多少關系嗎？當發(fā)現(xiàn)孩子真的不是學習文化課的料時，則抱怨國外的素質教育多么好，孩子有很多成才的出路，而我國也沒有，國內的教育只重視文化課的學習。而成績好的家長則沒有太多的意見。

沒條件的家長那抱怨則大了去了。抱怨今天的教師沒師德，沒水平，教不好學生。不敢管學生的老師被批對學生不負責，對學生大膽負責的老師，則面臨隨時被家長投訴的危險。學生違反紀律說是“年齡小，不懂事”，學生學不好則是“這里的教師教的不好，”