? ? ? ?調(diào)皮猴智能 AI 陪練，是一款基于 AI 音高識(shí)別的練琴陪伴軟件，通過(guò)分段落、分樂(lè)句練習(xí)，針對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏問(wèn)題的 AI 輔助。調(diào)皮猴，讓練琴變得更輕松。

? ? ? ?當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)鋼琴的人越來(lái)越多，不論是專業(yè)的，還是業(yè)余的，人們都希望從學(xué)習(xí)鋼琴來(lái)提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。然而，由于練琴方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。其實(shí)學(xué)習(xí)鋼琴需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要進(jìn)行大量的練習(xí)， 逐漸掌握鋼琴?gòu)椬嗟囊恍┘寄芗记?。因此，如何運(yùn)用科學(xué)的方法練琴，是每位鋼琴學(xué)習(xí)者應(yīng)該重視的事情。

練習(xí)鋼琴的科學(xué)方法

分段練習(xí)法

? ? ? 練琴最忌諱的就是從頭至尾一遍又一遍地彈奏。分段練習(xí)是根據(jù)曲目的技巧、目的，把曲目分成若干部分，逐個(gè)加以練習(xí)，練好一部分再練下一部分，最后把各部分連接起來(lái)。其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省時(shí)間，針對(duì)性強(qiáng)，適于篇幅較長(zhǎng)的練習(xí)曲或樂(lè)曲。這種練習(xí)要在識(shí)譜以后進(jìn)行，即對(duì)整個(gè)曲目有一個(gè)初步了解后，分段練習(xí)按曲目結(jié)構(gòu)進(jìn)行。?

重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)法

? ? ? 差不多每個(gè)練習(xí)曲或樂(lè)曲都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，而根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在彈奏中的重點(diǎn)和難點(diǎn)各不相同。因此，曲目的重、難點(diǎn)要在每次練習(xí)中解決，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)難點(diǎn)要在學(xué)習(xí)的某個(gè)階段和時(shí)期加以解決。把重點(diǎn)和難點(diǎn)提出來(lái)練習(xí)，是集中精力和時(shí)間取得進(jìn)步的關(guān)鍵。如：

? ? ??在開始學(xué)琴的階段，彈奏的姿勢(shì)是一個(gè)重點(diǎn)，而在某個(gè)具體的作業(yè)中，節(jié)奏的準(zhǔn)確也許是一個(gè)重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，教師在布置作業(yè)時(shí)，都會(huì)指出作業(yè)的新內(nèi)容，練習(xí)的重、難點(diǎn)。但在具體的練琴過(guò)程中，練琴者常會(huì)出現(xiàn)意想不到的困難與問(wèn)題，在這時(shí)挑出難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行練習(xí)是非常必要的。

慢練法

? ? ? 不管是單一目的或多種目的的練習(xí)法，都可利用慢練來(lái)重點(diǎn)練習(xí)某個(gè)內(nèi)容，克服練習(xí)中的困難。復(fù)雜的節(jié)奏、新的調(diào)性、臨時(shí)變化音、左右手新的配合難點(diǎn)等，都需通過(guò)慢練才能一一克服。

? ??很多學(xué)琴者都寧愿在某個(gè)經(jīng)過(guò)句上停留一百次，也不愿在老過(guò)不去的地方放慢速度把前后連接起來(lái)練習(xí)。其結(jié)果是在音樂(lè)上總是無(wú)法連貫，還養(yǎng)成了在彈奏中任意改動(dòng)樂(lè)譜的惡習(xí)，長(zhǎng)期下去，教師也很難糾正學(xué)生在練琴過(guò)程中養(yǎng)成的不良習(xí)慣。

? ? ? 慢練是渡過(guò)難關(guān)最有效的方法，但要將速度保持穩(wěn)定也很不容易，在練琴時(shí)可使用節(jié)拍機(jī)，保持速度前后一致。若整個(gè)樂(lè)曲僅有部分地方需慢練，則可挑出這些部分加以慢練。在練琴時(shí)，何時(shí)慢練，何時(shí)用原速，要在每次練習(xí)前就想好，這樣，練習(xí)就不會(huì)漫無(wú)目的。

不用手彈的練習(xí)

? ? ??練琴不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)在琴鍵上苦練，重要的是講究科學(xué)有效的方法。初學(xué)一首新曲目時(shí)，首先應(yīng)對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行分析，看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)及有關(guān)術(shù)語(yǔ)，了解作品的創(chuàng)作背景，理解其音樂(lè)內(nèi)容，把握音樂(lè)形象、曲風(fēng)及內(nèi)涵，并找出難點(diǎn)，盡可能不依靠琴鍵，通過(guò)思維活動(dòng)對(duì)作品形成一個(gè)初步完整的概念。

? ? ??養(yǎng)成一個(gè)良好的讀譜習(xí)慣，至關(guān)重要。這種練習(xí)法是學(xué)生在不練琴時(shí)分析練琴中所出現(xiàn)的困難，弄清出現(xiàn)問(wèn)題的原因，尋求解決的辦法。如：在分析問(wèn)題時(shí)考慮下老是過(guò)不去的地方的指法正確與否？音色是否好聽？拍子是否正確？或者把段落唱一唱，以便養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。

背譜

? ? ??能夠背譜才能集中更多的精力在音樂(lè)的表現(xiàn)上，才有練習(xí)成果的積累。背譜的方式有很多：先記后彈、先彈后記、 邊彈邊記，有困難的地方，先練熟了再背。背譜每天都要背一點(diǎn)，有了新作業(yè)，也要不斷復(fù)習(xí)舊作業(yè)，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，這樣反復(fù)進(jìn)行，記憶才有效。

視奏

? ? ??視奏是把符號(hào)（樂(lè)譜）轉(zhuǎn)化為動(dòng)作（演奏）的中介行為，通過(guò)人的大腦對(duì)樂(lè)譜的思維和識(shí)別，直接反射到鋼琴琴 鍵上的一種彈奏能力。鋼琴視奏能力是由鋼琴?gòu)椬嗉记伞⒁魳?lè)理論知識(shí)、聽覺能力、反映能力等因素構(gòu)成。其關(guān)鍵是：

1、對(duì)鍵盤位置的熟悉程度；

2、對(duì)樂(lè)譜轉(zhuǎn)化為鍵盤位置的轉(zhuǎn)換速度；

3、對(duì)所視奏樂(lè)曲風(fēng)格語(yǔ)言范圍的熟悉程度。初學(xué)鋼琴者，應(yīng)分手練習(xí)視奏。先彈奏右手旋律，速度不能過(guò)快，邊彈邊思考，眼、耳、手、腳、腦并用，甚至還可以同時(shí)哼唱著旋律音高。待右手彈得準(zhǔn)確無(wú)誤后，再用同樣的方式進(jìn)行左手練習(xí)。經(jīng)一段時(shí)間的練習(xí)后，最后進(jìn)入雙手勻速視奏練習(xí)。?

總結(jié)

? ? ? ?總之，培養(yǎng)良好的練琴習(xí)慣、掌握科學(xué)的練琴方法是學(xué)習(xí)鋼琴的關(guān)鍵所在。因此，學(xué)生在練琴過(guò)程中不僅要?jiǎng)邮诌€要多動(dòng)腦，并對(duì)自己練琴的狀況及時(shí)做一個(gè)總結(jié)，養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣后，才能在每次的練習(xí)中得到進(jìn)步。

（文中圖片均來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)）