? ? ? ? 第五期美克讀書(shū)薈，于2018-10-27晚6:30如期進(jìn)行，這一天，對(duì)美克讀書(shū)會(huì)倡導(dǎo)者韓春軍老師，曾令芬老師，宋曉娜老師來(lái)說(shuō)，從早晨8:30外出培訓(xùn)到晚上讀書(shū)會(huì)的舉行，這段時(shí)間仿佛一瞬間，過(guò)的非常充實(shí)，讀書(shū)薈設(shè)備、音響負(fù)責(zé)人孫玉輝老師每次為了讀書(shū)薈的按時(shí)進(jìn)行都沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)吃過(guò)飯，從來(lái)都是任勞任怨。
? ? ? ? 本期讀書(shū)薈，延后了幾分鐘，因?yàn)橛刑貏e喜愛(ài)讀書(shū)薈的幾位老師要晚到一會(huì)，為了讓每一位讀書(shū)薈的家人們能全程的感受到智慧的能量，大家都靜心等待，就像等待家人回家一樣。
? ? ? 本期分享的主題是《真與假的困惑》，由韓老師為大家做分享，這是一個(gè)大家期待已久的一個(gè)主題，因?yàn)槿粘５暮芏嗫鄲?、不和諧都是源自我們?cè)谔角笳婕?。到底什么是真，什么是假？真和假的界限在哪里？真和假到底有多么重要？韓老師告訴我們，真是真理，是宇宙的規(guī)律，它是絕對(duì)的，真和假都是世間萬(wàn)物的絕對(duì)。這個(gè)世界并非“非真即假”，真假之間有一大部分叫“實(shí)”，它幾乎占據(jù)我們?nèi)粘５慕^大部分，“實(shí)”無(wú)真無(wú)假，是我們主觀自認(rèn)為真的部分。他用顏回偷粥的故事告訴大家“眼見(jiàn)不一定為實(shí)”。心誠(chéng)，說(shuō)出來(lái)的話就是實(shí)話。實(shí)話可能是真話，可能是假話，因?yàn)樗S個(gè)人的主觀意志為轉(zhuǎn)移?！罢f(shuō)句實(shí)話”，只是當(dāng)事人誠(chéng)懇表達(dá)的主觀態(tài)度。臺(tái)下的家人們第一次聽(tīng)到“實(shí)”這個(gè)概念，很是好奇，韓老師接著講，在家庭中，如果要分出真和假，對(duì)和錯(cuò)，家庭中必然經(jīng)常起爭(zhēng)執(zhí)，矛盾不斷，中國(guó)解放后，倡導(dǎo)男女平等，這是一種理念和觀念，卻被廣大的女性錯(cuò)誤應(yīng)用，處處求“平等”，卻忽略了男女本身就是不同的物種和個(gè)體，有著各自特性和擅長(zhǎng)的部分，如果處處被“平等”，不僅在一定程度上忽視彼此擅長(zhǎng)的部分，組建家庭的優(yōu)化便無(wú)法充分彰顯，家庭中無(wú)真無(wú)假，只是各守其分，各安其分，如此關(guān)系才能和諧。韓老師同時(shí)向大家傳授了靜坐法，供大家在日常中修身養(yǎng)性。
? ? ? ? 接著韓老師引用了《道德經(jīng)》的一段話：曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新，少則得，多則惑。意思是能柔曲因應(yīng)則能自我成全，懂得枉屈繞行則能迅捷直達(dá)，能不斷地凹陷成"盅"則能不斷地自我充盈，懂得護(hù)守現(xiàn)成的穩(wěn)定則能得到真正的逐漸更新，少取則真得，貪多則反而導(dǎo)致自身的混亂。圣人不執(zhí)著于成名，所以能明于道;不自以為是，所以能明辨是非。因?yàn)樗粓?zhí)著于名而與人爭(zhēng)，所以天下沒(méi)有人能把他作為對(duì)立面而與他爭(zhēng)。不執(zhí)著于真與假，確實(shí)能使人圓滿，從而回歸大道的根本。
? ? ? ? 外國(guó)人不理解中國(guó)的方與圓，圓,不可不元，這里的“元”代表著元?dú)?，小孩出生的時(shí)候吸的第一口氣，人不可無(wú)朝氣，不可忘記本心。就像銅錢(qián)一樣，外圓內(nèi)方，對(duì)外可以圓滑，但不可以忘記本心，內(nèi)心必須堅(jiān)持原則。方大到無(wú)限大就是圓，做人心胸開(kāi)闊一點(diǎn)，再開(kāi)闊一點(diǎn)就是圓滿。大家聽(tīng)的津津樂(lè)道，最后韓老師用“乾”的爻辭來(lái)解釋人的職業(yè)生涯發(fā)展。"人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允執(zhí)厥中”來(lái)闡述人心險(xiǎn)惡莫測(cè)，道心微妙不明，我們要真誠(chéng)的保持中正之道，不改變、不變換自己的理想和目標(biāo)。方中有圓，圓中有方，不過(guò)分執(zhí)著，不偏激，尊重自然規(guī)律，多些“仁”的智慧，保持真誠(chéng)的本心，方能跳出真與假的困惑。
? ? ? ? 接著曉娜老師解讀了《大學(xué)》的治國(guó)在修身以及絜矩之道，深刻解釋了修身必須保持心內(nèi)無(wú)偏執(zhí)偏見(jiàn)，錯(cuò)知錯(cuò)見(jiàn)，邪知邪見(jiàn)，要有一顆“惡而知其美，好而知其惡”的中正之心；絜矩之道告訴我們上行方能下效，管理者必須以身作則，率先示范。
? ? ? ? 進(jìn)入分享環(huán)節(jié)，田寅明老師說(shuō)讀能量朗讀時(shí)，帶給自己的正能量是震撼的，每一次的感覺(jué)都有升華，平時(shí)在生活中在自己懈怠時(shí)，努力的克制自己，為自己鼓勁，能量朗讀就是能量加油站。生活工作中的真假分辨沒(méi)有意義，我們都有統(tǒng)一目標(biāo)，更多需要應(yīng)用“實(shí)”的智慧。楊君老師忍不住感慨中國(guó)古典文化的美，他說(shuō)我們遺失了太多寶貴的文化，祖先的文化如此經(jīng)典，讓我們嘆服，我們要重新拾起繼承，向更多的人去傳播。曾令芬老師在開(kāi)課之前領(lǐng)讀能力朗讀，她說(shuō)在讀的過(guò)程中自己就像是一個(gè)嬰兒，內(nèi)心無(wú)比的沉靜，毫無(wú)雜念的在接受正能量的輸入。每一次讀書(shū)薈都給她帶來(lái)更高層次的智慧提升。孫玉輝老師說(shuō)，分享老師太重要了，可以在迷茫中指明方向，在困惑中豁然開(kāi)朗。分享的過(guò)程是幸福的，是自我改變精進(jìn)的過(guò)程，是把吸收的智慧生根的過(guò)程，越來(lái)越多的人愿意樂(lè)于分享自己的感悟和收獲，與現(xiàn)場(chǎng)的人產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)。
? ? ? ? 整個(gè)讀書(shū)薈又超時(shí)進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)，因?yàn)槊恳晃患胰嗽谖胀曛腔勰芰亢?，都久久不能平靜，有太多的感悟要分享，要反思，要留存，要紀(jì)念。
